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新课程教学２０２３年第４期 人工智能助力初中英语在线教学实践 ———以翼课网平台为例 广东省佛山市华英学校　李健英 　　【摘　要】在新冠疫情影响下，结合人工智能加持下的网络课堂教学实践，分析翼课网在促使课堂教学模式转 变、提高学生学习兴趣以及提供教学大数据的作用和意义。本文分别从课前预习、课堂教学、课后分层作业、网上测 试等环节阐述如何利用翼课网开展初中英语教学的新的方式和方法。 【关键词】人工智能　初中英语　在线教学　分层作业 　　在新冠疫情影响下，为确保“停课不停教”，各地纷 “空中课堂”中讲，而学生只能打开信息化终端来听，教 纷开展网络课程。如何才能使教师家中教、学生家里学 师和学生之间缺少交互的网络环境。教师讲的内容是 更有成效呢？把传统的课堂教学模式生搬硬套到网络 事先设计好的，学生只有被动地听、被动地学，按部就班 上已经显现出诸多问题，教学效果差强人意。跨时空的 地练习，教学效果不理想。美国学者埃德加 ·戴尔提出 网络教学正考验着每一位新接触网络教学的教师。通 “学习金字塔”理论（图１），他指出了在塔尖的第一种学 过网络教学实践发现，利用翼课网辅助初中英语在线教 习方式———“听讲”，也就是教师在上面说，学生在下面 学可以激发学生的学习兴趣，提高教学成效，凸显互联 听，这种学习效果是最低的，两周以后学生学习的内容 ＋ 只能留下５％。 网 教育的作用。 一、人工智能和翼课网教学的优势 （一）人工智能和翼课网 人工智能是研究开发用于模拟、延伸和扩展人类智 能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。 随着教育信息化２．０的推进，人工智能在教育教学领域 的应用愈发深入，融合数据、算法与计算能力的人工智 能具有较强的智能化特征，深入课堂教学、课后作业、考 试测评等一系列教学场景，通过多个维度整合课堂教学 空间，有效支持线上教学，深化资源精准供给，持续创新 图１　“学习金字塔”理论图示 课堂教学，成为推动课堂教学质量提升和变革的重要 教学活动是教师的“教”与学生的“学”两者有机结 途径。 合的过程。只有让学生主动参与课前准备活动、课堂教 翼课网教学是基于云计算、大数据、新一代人工智 学活动和课后延伸学习活动，才能使学生真正地起到主 能技术互联网＋课堂教学，支持“云、网、端”多维运用， 体作用。怎样才能在教学中实现教师为主导、学生为主 贯串师生课前备课与预习、课中授课与互动、课后巩固 体呢？传统的“空中课堂”中教师讲、学生听，教师为 与拓展整个学与教的过程，支持随堂练习、投票、小组讨 “教”服务，而不是为“学”服务。使用翼课网教学，教师 论等多种课堂互动形式，满足“双减”要求，自动评测学 围绕着学生的“学”来设计课堂，为“学”服务，主要精力 生随堂测试成绩，智能化即时反馈学生学情数据，帮助 放在学法指导和知识结构的梳理上，学生可以自己通过 教师实现科学化、高效化的精准教学，实现智慧化英语 课堂即时检测，掌握自己的学习情况，并通过课后练习， 学与教。 课后阅读拓展等自主巩固学习的效果，真正成为课堂的 （二）翼课网教学的优势 主人。