“双减”背景下的小学英语课外作业设计与实施 论文.pdfVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 “双减”背景下的小学英语课外作业设计与实施 摘 要：在“双减”政策被提出与实施后，对义务教育阶段的作业设计方面提出了更高 的要求，明确指出了要提升作业的设计质量，减轻学生的作业负担，实现真正的减负增 效。在小学英语学习的过程中，“双减”政策的落实是要设计优质的英语作业，使学生 能够通过英语作业的联系提升自身的学习能力，但当前小学英语课外作业设计过程中还 存在诸多问题，为了激发学生学习英语的兴趣，教师必须要设计多元化的作业，提升学 生的语言运用能力。本文先分析了“双减政策”、在此背景下作业改革的紧迫性与作业 设计原则，探讨了基于“双减”背景下小学英语作业设计现状，并提出具体的作业设计 与实施策略。 关键词：双减；小学英语；课外作业设计 引 言：作业是学生巩固所学知识的重要途径，也是教师了解学生学习情况的来源之一， 但在实际作业设计的过程中，部分教师忽略了作业的重要性，在内容与形式方面较为单 一，与当前“双减”政策所提出的要求不符，因此为了提升教学效果，教师在小学英语 课外作业设计的过程中要深入贯彻减负增效的理念，减轻学生的作业负担，使学生的英 语学习能力有所提升。 一、“双减”政策概述 “双减”政策主要是面向义务教育阶段的学生所实施的政策，目的是为了实现学生 身心的健康发展，使学生具有充足的自由时间，能够在提升自主学习能力的同时具备乐 观的学习态度。在学校教育中落实“双减”政策主要体现在作业设计方面，教师在设计 作业时要考虑到作业设计的合理性与科学性，为学生预留出充分的休息时间，有利于提 升学生的身体素质[1]。因此教师要将作业设计作为教学过程中的重点，根据学生的学习 情况与需求创新作业内容，使学生能够在巩固基础知识的同时提升实践能力，增强作业 质量，实现减负增效。 二、“双减”背景下作业改革的紧迫性 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 “双减”政策在被提出与实施后，当前学校教育改革的重点在于作业设计方面，课 后服务的重点为课外作业，也是联系学生与教师的重要纽带，作业质量将会影响到学生 巩固知识的具体效果，因此教师只有在学科特点的基础上设计高质量的作业，才能够发 挥作业的实际效果。另外作业改革能够提升作业设计的有效性，还会影响师生、学校与 家长的关系，设计高质量的作业有利于提升家长对学校的信任感，能够积极配合家校共 育。因此，在当前的发展形势下，“双减”政策中指出的减轻学生负担是作业设计过程 中必须坚持的原则，教师必须要丰富作业设计的形式与内容，使学生能够积极主动地完 [2] 成作业，深入理解知识，提升学生的学习水平，促进作业质量的进一步提升 。 三、“双减”背景下小学英语课外作业设计的原则 在“双减”背景下，小学英语课外作业设计的原则有以下几方面：第一，趣味性， 趣味性是吸引学生注意力的重要因素，英语作业设计随着“双减”政策的实施要进行作 业变革，因此教师在设计英语作业时，必须要从多角度分析英语知识，以学生感兴趣的 方式使学生能够深入理解英语知识，提升学生学习的自信心。第二，实践性，作为小学 英语课堂教学的延伸与补充，英语作业必须要充分发挥其实践性，使学生能够在实践的 过程巩固知识点，教师要在作业创新与实践方面出发，激发学生的自主学习动力，使学 [3] 生能够在巩固知识的同时灵活迁移应用英语知识，提高学生的英语素养 。 四、“双减”背景下小学英语课外作业设计中存在的问题 在“双减”背景下，纵观当前小学英语课外作业的设计现状，发现其中还存在着诸 多问题，部分教师在布置英语作业时仍布置机械性的重复抄写作业，在固有思维模式的 影响下，统一作业的布置不利于学生的个性化发展，学生难以根据自身的实际情况选择 与能力对应的作业难度，难以真正落实以学生为主体的原则。其次在常规的英语作业中， 主要包括背诵类、抄写类练习类，作业过于单一，学生难以抓住英语知识的规律，长此 [4] 以往会使学生丧失英语学习的兴趣与积极性 。另外英语教学目标是要使学生通过听说 读写等练习提升自身的语言能力与沟通水平，但在固定模式下英语作业的实践性不足， 学生难以做到