北师大版小学数学三年级旋转和平移小学课件.docxVIP

. 使物体的位置改变，运动方向不发生改变。轻松活动。（1）请看一名学生的表演，找找哪些动作是平移，哪些动滑滑梯、过山车、缆车这些物体沿着直线运动的现象叫平移。闹钟的转动、风车转动、风扇转动这些物体围绕一个况，随后又提供了许多物体运动的动态现象让学生判断，加强了对概念的巩固。但教学中也存在许多不足之处：教 使物体的位置改变，运动方向不发生改变。轻松活动。（1）请看一名学生的表演，找找哪些动作是平移，哪些动 滑滑梯、过山车、缆车这些物体沿着直线运动的现象叫平移。闹钟的转动、风车转动、风扇转动这些物体围绕一个 况，随后又提供了许多物体运动的动态现象让学生判断，加强了对概念的巩固。但教学中也存在许多不足之处：教 特点。此外，教材还通过在方格纸上将图形进行平移，使学生掌握数图形的平移的格数，并会画水平方向或竖直方 执教者：陈春梅 教材内容： 北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二单元“平移和旋转” 教材分析： 平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象。从数学的意义上讲， 平 移和旋转是两种基本的图形变换。图形的平移和旋转对于帮助学生建立空间观 念， 掌握变换的数学思想方法有很大作用。物体或图形在直线方向上移动， 而本 身没有发生改变， 就可以近似地看作是平移现象。物体以一个点或一个轴为中心 进行圆周运动， 就可以近似地看作是旋转现象。教材在介绍这两种现象时， 注意 结合学生的生活经验，使学生初步感知平移旋转，体会它们的不同特点。 此外， 教材还通过在方格纸上将图形进行平移，使学生掌握数图形的平移的格数，并会 画水平方向或竖直方向上平移后的图形。 学生分析： 在学习本内容之前，学生已掌握了前后、 上下、左右方位顺序认识了一些 简单的平面图形， 学会了一些简单的分类，并且学生很早就有了物体或图形运动 的一些经验， 因此认识平移和旋转观察只需让他们构建一个概念。对于平移了多 少格，学生可能会遇到数的方法不正确导致格子数的不准确，画的时候不知从哪 里着手。 教学目标： 1 、 学生能够结合教学实例联系生活经验， 感知平移与旋转现象并会区分这 两种现象。 2 、 能用自己的语言说一说生活中的常见的平移和旋转现象。 3 、能根据平移现象的特征，判断一些简单图形向什么方向平移了几格，还 能在方格纸上画出简单的图形沿水平 （左右） 方向、竖直（上、下） 方向平移后 的图形。 教学重难点： . 。形象的手势表示平移与旋转的动作。这实际是让学生通过形体语言来加深对平移与旋转运动特征的理解。这无疑个格。（4）动手画一画画出三角形向右平移6格后的图形。三、课堂总结这节课你有什么收获？（汽车的行驶、 。形象的手势表示平移与旋转的动作。这实际是让学生通过形体语言来加深对平移与旋转运动特征的理解。这无疑 个格。（4）动手画一画画出三角形向右平移6格后的图形。三、课堂总结这节课你有什么收获？（汽车的行驶、 发学生的学习兴趣。课前我带领学生一起玩他们熟悉而又感兴趣的玩具，使学生初步感知物体的运动轨迹，激发学 生活中处处有数学。本节课我是从学生熟悉的玩具活动入手，到学生感兴趣的游乐园，以与后面的判断平移旋转现 2、能判断生活中的平移和旋转现象。 3、能简单在方格纸上画出简单图形沿水平方向平移后的图形。 教具准备： 有关平移和旋转的多媒体课件、方格纸。 教学过程： 一、谈话引入 谈话引入，初步感知平移旋转现象 师：同学们，你们都去过游乐园玩吧！你们都喜欢玩哪些游戏呢？ 生：过山车、荡秋千、海盗船等等 师：你们都喜欢去游乐园玩，那老师今天就带你们一起去游乐园看看吧！ （课件出示视频：高空缆车、碰碰车、摩天轮、旋转木马等等） 师：你喜欢哪个游戏活动，它是怎样运动的？用手势比划比划。 师提问：这些游戏的运动方式相同吗？你们能不能根据它们运动方式的不 同给它们分分类？ 学生汇报： 汽车的行驶、滑滑梯、过山车、缆车为一类 二、学习新知 1. 理解平移旋转的概念 （ 1 ）分析归纳，揭示概念 师： 说一说分类的理由。 生： 汽车的行驶、滑滑梯、过山车、缆车它们都是平平的、 直直的运动把 它们分为一类。 师小结： 我们把汽车的行驶、滑滑梯、过山车、缆车这些物体沿着直线运 动的现象叫平移。（板书：平移） 生： 闹钟的转动、 风车转动、 风扇转动都是在转圆圈归为一类。 师小结： 我们把闹钟的转动、 风车转动、 风扇转动这些物体围绕一个点或 轴做圆周运动的现象叫旋转。（板书：旋转） 这就是今天我们要学习的新知识。（板书：平移和旋转） 学生齐读课题 2 、生活中的平移和旋转 . 个格。（4）动手画一画画出三角形向右平移6格后的图形。三、课堂总结这节课你有什么收获？（汽车的行驶、，还能在方格纸上画出简单的图形沿水平（左右）方向、竖直（上、下）方向平移后的图形。教学重难