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教资教育学第一章人物的详细整理
整个教育学的发展经历了三个时期分别是 :萌芽时期、创立时期、
发展时期;每个时期典型代表人物都不同。萌芽时期:孔子、苏格拉底、
柏拉图、亚里士多德、昆体良 ;创立时期 :培根、康德、卢梭、洛克、
夸美纽斯、裴斯泰洛齐、赫尔巴特、杜威、斯宾塞 ;发展时期 :布鲁纳、
布鲁姆、赞可夫、苏霍姆林斯基、巴班斯基等 ;接下来把其中重要人物
相关的考点进行一一介绍。
1.孔子
①有教无类:孔子认为人性无太大的差别 ,所以所有人都可 接受
教育 ,强调教育针对所有人都是机会平等的。
②因材施教 :朱熹曾经总结过孔子的教学 :夫子施教 ,各因其材 ,
大有大成 ,小有小成。孔子弟子有三千 ,但是每个人特点都有所不同 ,
所 针对每位弟子孔子都有不同的对待。体现他的教学方法——因材施
教。
③启发性教学原则 :不愤不启 ,不悱不发。这句话讲的是不到一个
人不想知道的时候千万别启发他,不到一个人表达不出来的时候千万别
引导他。孔子提到的启发性教学原则比较早,所以孔子是世界上最早提
倡启发式教学的人。
④学思结合:学而不思则罔,思而不学则殆。孔子认为作为学生不
能单纯的只听老师讲解,应该有自己思考。
2.苏格拉底
①产婆术 :又叫做问答法 ,是老师通过提问引发学生思考 ,最后得
出问题答 案的 一种 教 学方 法,具 体包 括四 步:讥 讽、助 产士 、归纳、定
;这 种 教 学 方 法 也 是 教 师一 步 一 步 引导 学 生 学 会 知 识 点 ,体 现 启 发 性
教学 原则 ,所以苏格 拉底 是西 方最 早提 倡 启发 式教 学的 人。
3.柏拉 图
①著 作:《理 想国》 这本 著作 中主要是 描 述了 一个 理想 的国度 ,在
这个 国度 中社会安 定 和谐 ,人与人 之间 友 好相 处。
②寓 学习 于游 戏的 提 倡者 。
4.亚里 士多 德
①古 希腊 百科 全书 式 的哲学家 。
②首 次提 出“教育 遵 循自 然原 则” 。
③提 倡对 学生 进行 和 谐发 展的 教育 。
5.昆体 良
著作 :《论演 说家 教 育》(又 称《 雄辩 术原 理》)——世界 上最 早研 究
教学 方法 的著作 / 西 方最 早的 教育 著作 。
6.夸美 纽斯
① 著 作 : 《大 教 学 论 》——标 志 着 教 育 学 成 为 了 一 门独 立 的 学 科 。
所以 夸美 纽斯 被称 为 教育 学之 父。
②泛 智教 育: 把广 泛 的知识教 给广 泛的 人 。强调教 育机 会平 等 。
③ 教 学 制 度 :系 统 论 述 班 级 授 课 制 方 法 和 实 施 内容 。 (班 级 授 课 制 :
是把 学生 按年 龄和 文 化程 度分 成固 定人 数 的班级,教师 根据 课 程计 划和
规定 的时 间表进行 教 学的 一种 组织 形式 )
④教 学内 容: 规定 了 百科 全书 式的 课程 。
夸美纽斯的观点很多 ,为了帮助同学们识记,我们给同学们编了一
个口诀:夸的独立与大泛 ,班级百科循自然。
7.赫尔巴特
①著作:《普通教育学》——标志教育学作为一门规范、独立的学
科正式诞生。所以我们把赫尔巴特称为科学教育学之父。
②教育性教学原则 :赫尔巴特说过这样一句话 :我想不到有任何无
教学的教育,正如相反方面,我不承认有任何无教育的教学;这句话的实
质就是告诉教师在教知识的同时注意思想品德教育。
③理论基础:赫尔巴特将伦理学和心理学作为自己理论研究的基础。
④三中心 :赫尔巴特提出传统三中心:教师、教材、课堂。
⑤四阶段教学 :清楚、联想、系统、方法。
关于赫尔巴特可以记为:一原则、二基础、三中心、四阶段。
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