认识自己+教学设计 部编版道德与法治七年级上册.docxVIP

PAGE 3 PAGE 《认识自己》教学设计 一、学习目标 政治认同：知道正确认识自己的重要性； 道德修养：学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念； 法制观念：逐步树立正确的人生观、世界观、价值观； 健全人格：掌握正确认识自己的途径和方法； 责任意识：不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。 二、学习者特征分析 七年级学生处于青春期，生理、心理与小学相比有了很大的变化，同时自我意识也在逐渐增强。但由于年龄和阅历的制约，他们的自我认识往往会发生偏差，或是自卑，认为自己不如别人，失去信心；或是自负，对别人不屑一顾，高高在上。为此，让学生通过各种途径全面发展客观地认识自我非常重要。 教学重难点 教学重点： 人贵自知 教学难点： 多把尺子量自己 四、教学准备、资源与工具设计 1．教学器材：多媒体课件。 2．教学环境：多媒体教室。 五、教学过程 （一）活动导入 启发思维 【自我介绍】下面哪位同学愿意来介绍一下自己呢？ 问：刚才这位同学做的自我介绍是否全面呢？同学们已来到这个新集体一个多月，对他（她）是否有些了解，有什么要补充的呢？ 师：可见我们自己不一定能真正认识自己，认识自己有什么重要性？我们可以通过哪些途径认识自己呢？今天我们就一起来探讨这个话题。（板书课题：认识自己） （二）走进情景 探究新知 活动一：答疑解惑，感悟分享 师：同学们，老师已人近中年，但是有时候也有困