四年级上册《卡罗纳》导学案.docxVIP

四年级上册《卡罗纳》导学案  教材解读 　　本文讲解并描述的是小男孩卡罗纳在患病失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热忱地劝慰她，悄悄地关爱他。　　课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特别的日子，从他承受的巨大哀痛和身边人对他的无限关爱这两方面开放来写。文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，简洁引起同学情感上的共鸣。　　选编这篇课文的意图，一是让同学从课文讲解并描述的故事中，体会到人与人之间要真诚理解、相互关爱；二是在阅读中感受抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的写作方法。　　教学本文的重点是引导同学了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并沟通各自的阅读体会和感受。教学目标　　1熟识5个生字。　　2有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。　　3读懂课文内容，激发关爱他人、关怀他人的情感。教学过程：一、揭题谈话同学们，你们在家里有父母的照看、陪伴，感觉奇妙吗？你什么时候感觉最奇妙，最欢快？〔此时，你很奇妙，的确很奇妙。这样的奇妙令人艳羡〕但是有这么一个人，他的年龄跟我们相仿，而命运却截然不同。他遭到了巨大的不幸，他的母亲去世了，他就是——卡罗纳，〔板书课题〕让我们一起来叫叫他的名字吧。齐这一节课让我们一起走进卡罗纳。遭到不幸的卡罗纳会发生什么转变呢？身边的我们能做些什么呢？二、初读课文，学习生字词。5分钟　　请同学们翻开书109页，自由地读课文，把生字读准，把句子读通。听清晰了吗？〔生阅读，师巡察〕4分钟　　2、刚刚老师看到同学们读得这样仔细，这样投入，信任你们确定把课文读通顺了。生字词都会读了吗？a、出示：嘱咐 叮嘱指名读——反馈〔读音〕——齐读提问：读了这两个词，你有什么发觉？〔这两个词是一对近义词，他们是什么意思呢？〕都是口字旁，你能猜一猜他们是什么意思，〔是反复的说话，反复的交代事情。这个就叫……〕b、出示：怜悯这里还有个词，谁能读，指名读——反馈 ——齐读 你知道他是什么意思呢？别急，我们还是从课文的这句话中找找答案吧。出示：我心里不由得泛起一阵阵怜悯和怜悯，大家屏息凝神地望着他。你能从这句话中找到一个词解释他的意思吗？〔是啊，怜悯就是怜悯的意思〕c、遭到不幸 号啕大哭再来看看下面这一组词。指名读——反馈〔你读的很精确，号啕大哭的号是个多音字，这里念其次声号，一起来读一读〕提问：同学们，你们刚刚读了课文，知道谁在号啕大哭吗？那是由于他〔遭到不幸〕三，感受卡罗纳的不幸1、卡罗纳遭到什么不幸呢？〔他母亲生病去世了〕2、那失去母亲的卡罗纳发生了怎么样的转变？请快速找出来。读一读。那失去母亲的卡罗纳发生了怎么样的转变？出示：他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好象自己也大病了一场似的。请同学们自由读一读这一句话，读着读着，你仿佛看到了什么？生：一个〔面容灰白哭红眼睛的〕卡罗纳。那是由于他……？就是这样〔〕的卡罗纳，你能把他读出来吗？看到这样不幸的卡罗纳，我心里不由得泛起一阵〔怜悯和怜悯〕过度：对于这样大不幸的人，身为他的老师和同学，仅仅有一份怜悯和怜悯够吗？〔不够，还需要关爱〕 共3页，当前第1页123