活出生命的精彩 教学设计 部编版道德与法治七年级上册.docxVIP

10.2《活出生命的精彩》教学设计 核心素养目标 政治认同： 理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大； 法制观念：感受生命的贫乏与充盈，冷漠与关切，平凡与伟大，初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。 责任意识及健全人格： 感受生命的丰富和美好，体会生命的价值；关注自身的发展，关切他人的生命；甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 教学重难点 教学重点 激发生命的热情，活出生命的精彩。 教学难点 认识到每一个人都能创造出生命的精彩。 教学过程： 一、新课导入 展示材料：杜富国，中国共产党员，优秀的排雷战士。2018年 10月 11日下午，在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜富国对战友喊出“你退后，让我来”，在进一步查明情况时突遇爆炸，英勇负伤，失去双手和双眼，同组战友安然无恙。杜富国在治疗过程中积极乐观对待伤痛，学会了吃饭、穿衣、写字。国防部评价说：杜富国同志面对危险、舍己救人，用实际行动书写了新时代革命军人的使命担当。 提问： (1)如果杜富国一直沉浸在伤痛带来的痛苦中无法自拔，他将会变得怎样？ (2)杜富国的故事告诉我们应该怎样活出生命的精彩？学生阅读材料，回答教师提出的问题。 二、探究新知 （一）贫乏与充盈 1、教材 P115探究与分享：16