家的意味 教案 部编版道德与法治七年级上册.docxVIP

目标导向式的教学评一致性教学设计 课题 7.1家的意味 时间 节次 1 主备人 来源 七上第七课亲情之爱 课型 新授课 授课对象 授课教师 目标确立 课标分析 核心素养 课程标准的相应部分是“培养学生的道德修养”。具体对应的内容标准是:“感念父母养育之恩、长辈关爱之情。” 道德修养:能够体味家的意义,感念父母养育之恩、长辈关爱之情。 责任意识:能够在日常生活中践行孝亲敬长,以行动表达孝敬之心。 法治观念:树立孝敬长辈的意识,履行孝亲敬长的法定义务。政治认同:弘扬孝亲敬长的传统美德,自觉践行社会主义核心价值观。 学情分析 随着学生成长，思维观念与父母开始有了显著差异，导致双方很容易发生冲突与碰撞，因为孩子与家长的和谐关系的建立离不开我们的正确引导。 教材分析 《家的意味》是七年级上册第三单元第七课第一框的内容，具有承上启下的作用。本课主要引导学生正确认识家庭的含义及家庭关系的确立，认识并了解中国人的“家”，帮助学生明白尽孝在当下。 学习目标 1.认同中华文化中“孝”的价值观念，感念父母养育之恩。 2.体会家人对自己的付出，感受家是身心的寄居之所，是心灵的港湾。 3.知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务。 4.通过理解“家”的内涵与功能，认识到“家”对我们成长的重要意义，形成对家庭的深厚情感，培养家国情怀。 学习重难点 重点：家庭的意义 难点：为什么要孝亲敬长 评