高中美术：小东西大学问_教学设计.docx

湖南省夏欣欣高中美术名师网络工作室 湖南省夏欣欣高中名师工作室出品 执笔人：张意 长沙长郡梅溪湖中学；审稿人：夏欣欣 长沙市长郡中学。 教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 高二 学期 秋季 课题 小东西 大学问 教科书 书名：普通高中教科书·美术 设计（选择性必修） 出版社：湖南美术出版社 出版日期：2022年6月 教学目标 1.赏析传统花鸟画作品，了解文人画的审美变化历程。 2.赏析西方经典艺术作品，理解社会审美对美术作品的影响。 教学内容 教学重点：文人画的艺术特色。 教学难点：理解艺术作品与社会审美变化之间的相互关系。 教学过程 一、激趣导入 先让我们来猜个谜语，打一个办公桌上必备的文具。首先它是20世纪最重大的生活设计之一，然后它是一根仅十厘米长的金属丝，接着它能实现方便快捷地固定文件。我想有的同学已经猜出来了，它就是一个小小的曲别针。生活中还有许多像曲别针这样微小而容易被我们忽略的东西，却对我们的生活方式产生着巨大的影响。 二、讲授新课 1.产品设计的功能需求 自古以来，人们通过创造性的造物活动，不断改善物品的功能和形式，提升生活品质，推动文明发展。任何一件器物都具有特定的功能和形式，这两个方面相互依存，密不可分。对一件物品的功能进行拓展性思考是产品设计的重要内容。人们根据某一个特定的功能需求，改造周围的各种物体，是产品设计的原动力之一。 思考与交流：玻璃杯可以有哪些功能呢？把你的答案写下来。 从某种意义上来说，人类文明发展的历史，同时也是一部器具的进化史。从远古的陶罐到时尚的现代水壶，每一件人造物品，都代表着人类在想象和创造的道路上，勇往直前的辉煌足迹。 现在，让我们来看下这组椅子的设计。从古至今，椅子都是用来坐的，为什么会有如此迥异的外形呢？你在生活中见到过造型最奇特的椅子是什么样子的呢？ 能不能通过它们的造型，联想到每把椅子的功能需求呢？其实，器物的功能和形式之间的关系，也是在历史演进的过程中不断发展的。 2.形式与功能的关系 （1）“形式服从于功能”。刚刚过去的20世纪是人类科技发展最为迅猛的一百年。大工业生产孕育了现代设计。19世纪末，建筑师沙利文明确提出了“形式服从于功能”的思想。他注重产品功能的完善，主张摈弃一切多余的装饰，以服务于大众。由此，一种简洁、明快、具有现代审美感的新风格逐渐形成，功能与结构本身也成为可以欣赏的对象。 为了满足消费者与时俱进的生产和生活需要，设计师对原有产品、工艺、方法进行改良，通过打散、更换、增加或减少等方式，改变产品现有的结构、操作方式、颜色、声音、味道、形状等，通常会带来许多创造性的设想。 思考与交流：你有没有发现生活中新的日用品与旧的相比，发生了怎样的变化？你可以将这些变化填在下面的表格中。 （2）情感的需求。司空见惯的日常物品因为新颖绝伦的设计而成为令人爱不释手的艺术品，使生活变得精致而充满趣味。 （3）设计也是对工具和材料的加工。材料是设计的亲密伙伴，产品必须通过材料来实现其功能和形式。材料自身是会说话的，不同材料的质感、光感、硬度和韧性等会给人完全不同的感受。 （4）设计的实现离不开技术的支持。在迅猛发展的高科技带领下，新型材料层出不穷。许多人工合成的新型材料具有与紧缺天然材料相似的整体质感，既能满足人们的视觉和触觉要求，又能以取代、替换的方式保护有限的自然资源。新的技术也给设计带来更多的便捷和可能性。 三、结课 新技术带给设计、带给生活更多的惊喜。这节课，我们一起学习了器物的功能与形式之间的关系及其历史演进的过程，还有技术进步和材料革新对产品设计的影响。小东西也有大学问，期待你们用设计的眼光，在生活里发现和创造“大学问”。