高中美术：形的空间及质感_教学设计.docx

湖南省夏欣欣高中美术名师网络工作室 湖南省夏欣欣高中名师工作室出品 执笔人：常海瑞 长沙市长郡梅溪湖中学；审稿人：刘晓军 长沙市长郡中学。 教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 高二 学期 秋季 课题 形的空间及质感 教科书 书名：普通高中教科书·美术 绘画（选择性必修） 出版社：湖南美术出版社 出版日期：2022年6月 教学目标 1.认识绘画中空间和质感的表现手法。 2.认识画面中体积感的形成源于物体与物体间的遮挡关系。 3.通过实践的方式感受透视在表现空间关系中的特点，形成对形与空间的直接感受。 4.通过鉴赏结合行为体验的方式，感受光源和明暗关系的规律、物体体积的表现等内在特质。 教学内容 教学重点：认识绘画中空间和质感的表现手法。 教学难点：通过鉴赏结合行为体验的方式，感受光源和明暗关系的规律、物体体积的表现等内在特质。 教学过程 教学导入 同学们，在老师给大家看的这张瓜子的图片中，隐藏了一颗老师画的瓜子。会是哪一颗呢？请大家仔细观察，大胆猜测，并说出你的猜测依据。 同学们讨论的热情很高涨，我们现在就揭晓答案。 通过刚才的游戏，我们发现，原来观察不单是对物象外形的关注，还包含对其形体起伏、结构转折、空间感以及肌理、质感等因素的视觉感知。 二、新授 我们来赏析冷军所画的《丰碑》：紧紧拧着的螺帽，冷硬的材料质感，锈垢蒙身的钢铁架构及其所占有的真实空间——画家细致深入的刻画，使冷冰冰的机器“活起来”，跃然眼前。《丰碑》创作于1994年，当时的中国社会正处在工业化时代向信息化时代过渡的时期，画家选择工业化时代的一个“典型”——废弃发动机——作为表现对象，直指时代的本质，具有深刻的历史象征意义。 绘画虽然是在平面中展开的，却创造了立体空间效果。艺术家利用各种造型因素营造出来的幻象，巧妙地欺骗了人们的眼睛。人们在欣赏绘画时，正是在这种错觉中获得了丰富的感受。 ①体积的形成。画面中形象的体积感的形成，是画家调动了许多造型因素的结果。客观世界中，物体是以一定体积来占有空间的。这种空间的占有，在绘画中就会呈现为物体的相互遮挡，从而让我们更好地体会到物体的存在和它们之间的空间关系。例如在《斜阳之一》这幅油画作品中，我们可以看到，两头牛前后遮挡形成的块面，与柴垛房舍前后遮挡形成的块面，一道构成了具有纵深感的空间。又例如下面三个图片，图（1）中，前面的花瓣遮挡了后面的花瓣；图（2）中……这些都让我们感受到体积和空间的存在。 面对画面上一栋栋彼此紧挨、前后遮挡的建筑，你是否体验到了空间感？ 播放教师示范视频：街景速写。5分钟。 思考与交流一：看完老师刚刚的示范，是不是都在跃跃欲试了呢？请同学们拿出你们的画笔，选取你想画的题材，可以是花园、人群、森林……尝试运用刚才老师所讲述的遮挡的方法表现出宏大的空间效果。 ②体积的表现。同学们都画出了很有空间感的场景，在理解了体积的形成之后，接下来我们学习体积的表现。要在平面中表现立体形象，可用线条表现其形体结构的转折变化，也可运用深浅色调模仿光影效果来表现体积。 画家也常用透视关系来强化形象的体积感。透视是绘画中最重要的法则之一，它为作品提供了真实感、进深感和立体感。同样尺寸的物体，越靠近看时越大，越从远处看时越小。在风景画中，这可以概括为“近大远小”“近高远低”“近宽远窄”等规律。西方传统画家通常使用平行透视和成角透视两种透视关系表现绘画。 平行透视平行透视又叫一点透视，它只有一个消失点，所有向远处延伸的水平线都聚集于此点。例如在基弗的作品中呈现出明显的平行透视特点。 成角透视成角透视又称为两点透视，因为它包括两个消失点。从一定角度观察场景中的对象时会用到它。例如袁运甫的水粉作品《马棚》中呈现出的成角透视特点。 思考与交流二：通过刚才学习焦点透视的规律，判断下图是平行透视还是成角透视？请同学们利用作图工具找出视平线和消失点。 西方传统绘画遵循的是焦点透视原理，中国传统绘画一般应用散点透视，而现代绘画则常常打破常规透视的框框，去寻找更大的自由表达空间。 除了透视以外，通过借助对光影的科学分析及运用，画家也可以在平面中塑造出体积感，使所画事物更具真实感。 ③材料与质感。自然万物因材质不同，表面会呈现出软与硬、粗与细、滑与涩、冷和热、干与湿、透明与不透明等不同的质地感觉，我们称之为质感。个别特殊的质感需借助触觉来感知，绝大部分质感用眼睛观察就能感知。不同的质感，给人不同的审美感受。艺术家试图表现这种感受，他们利用不同的绘画工具和多变的笔触，在画面上模仿自然材质的纹理和光泽，表现出逼真的质感。 在表现柔软圆润的物质时，需要用细腻光洁的线条；表现干燥粗糙的物质时，需要用坚挺粗犷的线条。这源自画家内心对物质的感受。 好了，通过今天的学习，我们认识了绘画中空间和质感