高中美术：形的视觉印象_教学设计.docx

湖南省夏欣欣高中美术名师网络工作室 湖南省夏欣欣高中名师工作室出品 执笔人：常海瑞 长沙市长郡梅溪湖中学；审稿人：刘晓军 长沙市长郡中学。 教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 高二 学期 秋季 课题 形的视觉印象 教科书 书名：普通高中教科书·美术 绘画（选择性必修） 出版社：湖南美术出版社 出版日期：2022年6月 教学目标 1.认识绘画中形的基本特征。 2.理解“客观物象的轮廓在平面上呈现出外形”的相关概念。 3.结合案例分析，理解物象外形所具有的封闭性特征。 4.结合案例分析，感受绘画中基本图形与比例的非常规应用与情感表达。 5.结合案例分析，感受形象具有的方向性与动势趋向。 教学内容 教学重点：认识绘画中形的基本特征。 教学难点：感受绘画中基本图形与比例的非常规应用与情感表达。 教学过程 激趣导入 同学们好，上课！我们经常会说到一句话：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。正如同这张容易被我们忽略的黑水芦花的照片，画家却敏锐地感受到了美，并创作出一幅具有艺术美感的速写作品。绘画中美的方面是多种多样的，包括客观物象本身的造型美、纹理美以及这些形在相互交错中的韵律美。当画家将感受到的美的视觉印象用绘画的方式表达出来时，一张绘画作品就产生了。今天我们就开启一次寻美之旅，用艺术家的眼光去研究关于形的视觉印象。 对比分析 正如我们所看到的这两幅不同的作品，如果我们对一个事物全神贯注地做长时间的写生，就会获得深入细致的视觉印象，呈现细致完整的形；如果我们迅速一瞥，做短时间的速写，获得的是大致的视觉印象，就会呈现简略的形。? “准确并非真实”，这是马蒂斯的绘画观。他的绘画十分强调观察，但他画中的形却极其简洁，这是一种在深入观察的基础上，对记忆进行过滤提纯后呈现的形。而在达利《记忆的永恒》中，画家以弯曲而柔软的钟表、远处的海与岛屿等毫无联系的东西构成荒诞不经的画面，营造了瞬间但具永恒性的梦。 因为绘画是在二维平面（纸、画布、墙面）中展开的，因此客观物象在绘画中呈现的是平面的形。平面的形是有边缘的，在绘画中我们称它为外形或轮廓。 外形和情绪的表达也有着密切的联系。有时为了强化形象的表达意味，我们会对外形进行必要的夸张和处理。左边这幅图中，纤细、瘦弱的外形，加上舒缓平滑的线条，营造出一种平静、寂寥和忧郁的气氛。而右边这幅图，画家运用了夸张的表现形式，将画面中的手放大。方而有力的造型，让我们感受到呐喊的震撼。外形的起伏变化和物象的内在结构具有必然的联系，比如手的外形起伏的地方，也是手的结构变化的地方。 下图都是女性的手，一只手是细心观察后的客观描绘（左图），更多表现了手的内在结构和外形的起伏，而另一只手经过了画家的概括处理（右图），则用简练的线条，表现出了女性手部纤细柔美的外形。请同学们比较一下两者的区别，尝试用这两种方式来画眼睛。（教师示范视频） 我们总是下意识地将完整而闭合的图形视作主体，而将其周边的形视作背景，即所谓的“图形”和“底”。“图形”和“底”在画面中相互依存，有机结合，有时是底衬托图形，有时它们相互衬托。两者的关系，要根据画家对画面的处理和表达来适时转换。 在注意图形的同时，我们也应该注意图形之外的底。比如这幅被称为世界三大肖像画名作之一的《戴珍珠耳环的少女》，当图形之外的底转化成了具有意义的负形，原有的图形则被称为正形，正形和负形组合在一起会传达更多的含义。 以拳头围成的醒目的惊叹号，象征着坚定的 除了正负形的观察方法以外，我们可以通过方、圆等基本形和比例来简化复杂的外形。比如这个瓶子的瓶颈类似于长方形，瓶肩类似于梯形，瓶身类似于长方形。再比较基本形之间的比例关系，能迅速而准确地对物体形成完整的印象。 形象具有方向性，不同方向的形象具有不同的动势趋向。形象的不对称，让我们感受到形象角度的偏离，这种偏离，也会让形象产生一定的动感。我们看凡·高画的金黄色的向日葵姿态各异，好像在演绎激扬的生命舞蹈。 我们再看这幅西班牙画家委拉斯开兹的《教皇英诺森十世像》，画中的教皇真的是正襟危坐吗？当我们仔细研究他的每一部分的形态时，会发现各部分其实是不对称的，使他整体看起来具有一定的动势。 在赏析完上面的两幅作品后，请同学们找一找右图中的人体看起来具有动感的奥秘，试从局部形 通过今天的学习，我们理解了客观物象的轮廓在平面上呈现出外形，以及物象外形所具有的封闭性特征；感受到了绘画中基本图形与比例的非常规应用与情感表达；并且知道了形象具有的方向性与趋向性等关于绘画中形的基本特征。? 教师示范 让我们一起先看一下老师是如何通过写生应用今天所学的知识的吧！（教师示范视频6分钟） 总结 最后请同学们用自己喜欢的绘画方式，对生活中的花卉绿植进行写生，老师非常期待看到作为小艺术家的你们，会发现、感受和表达出