教学随笔：不忘初心，共同成长.docx

【教学随笔】不忘初心，共同成长 新课标、新教材的普及及实施，让我又重新开始加入了学习、琢磨、探索新教材知识体系的队伍，常言道：“教学有法，但无定法，贵在得法”，虽已有两轮高中地理教学经验，但面对新教材的授课，我还是有些担心，一是担心如何利用他们薄弱的初中地理知识基础与高中抽象地理知识进行衔接；二是担心自己在面对基础薄弱的学生时，如何将复杂知识理论简易化、通俗化。相较于老教材，新教材的语言表述和难度设置上更多考虑到了学生们地理学习断层的现状，层层递进的编辑模式比较适合学生们的理解。为了调动学生们自主熟悉教材，我在课堂上采用了问题式驱动法来主导课堂节奏，来实现基础知识自主学习，提升进阶引导启发，