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苏教版四年级科学下册第四单元nbsp;nbsp;无处不在的力教学设计  第四单元 无处不在的力 1、力在哪里一、教学目标：过程与方法：1、能够收集事例，通过物体的运动状态、样子的转变及人物感受说明生活中力的存在。2、能够通过试验探究力对物体的运动、样子的影响，体验力的大小。3、会用弹簧秤测量力的大小。科学学问：1、知道力的普遍存在以及力对物体运动、样子的影响。2、知道力有大小和方向，同一物体受到不同方向力的作用。情感看法与价值观：关注生活中的科学、宠爱进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣。教学重点：熟识力对物体运动的影响。教学预备：玻璃弹子、橡皮泥、弹簧秤、钩码、苹果、小刀、相关图片等。课时支配：2课时第一课时教学过程：一、导入：1、同学们，你们知道“力”是什么东西吗？在日常生活中你感觉到过力吗？2、听取同学回答。3、出示p40图片，同学通过观看并回答下列问题。〔同学合作沟通后再回答〕4、师小结：力是无形的，但我们可以体验和观看到它作用到物体上时所产生的效果。活动一：争辩力对物体运动的影响。1、谈话：要使弹子〔玻璃球〕滚动起来，滚的快一点或停下来，应当怎样做？2、同学活动。3、集体沟通。4、提问：力对物体运动有什么影响？活动二：争辩力对物体样子的影响。1、同学拿一小团橡皮呢或面粉，朝不同方向用力，你发觉了什么现