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特级教师支玉恒《走月亮》教学赏析 题记：不是锤的敲打，而是水的轻歌曼舞，才使鹅卵石日趋完善——泰戈尔二00六年四月二十日，全国出名特级老师支玉恒风尘仆仆，从山西来到了桂花飘香的宜昌，在宜昌市伍家区试验学校那间简朴而窄小的会议室，支老师领着一群三班级的孩子，在溶溶秋月下静静地走着，走着，整整八特别钟，我的心仿佛变得清净无染，月亮的清晖洒向在座的每个人心里，梦幻般的宁谧之美布满心间，仿佛只有那间或闪动的银白水波和曲曲延长的乡间小路才提示着自我的存在。支老师课前没有接触同学，并且第一次把这篇意境深邃的课文在三班级上。奇异的大手让月亮升起来师：要想走月亮，先得让月亮升起来，哪儿写月亮升起来了？谁来读读，连课题读读。生读：走月亮〔声音响亮，语速快〕师：这不是月亮升起来，而是太阳升起来了。月亮升起来和太阳升起来有什么不同呀？月亮是这样升起来的〔师边说边用手模拟月亮缓缓升起来的情景〕谁来读？生读：走月亮。〔读得较轻〕师：有点月亮的味道了。月亮什么时候升起来？〔齐：晚上〕晚上四周环境有什么特点？〔齐：很清静〕对呀，夜晚特殊静，听我读：走——月——亮！〔“走”字低声、拉长，手随声轻轻波动。“月亮”读得轻而柔，手随声缓缓升起。〕谁再来读，接着读。生读：〔同学边读，老师边用手轻轻地打拍子〕师：挺好！大家一起来一遍。〔生齐读〕我这儿产生了一个想法，你看，已经把月亮升起来讲明白了，为什