7.4.1教案新部编本.docVIP

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 教师学科教课设计 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 七长方形和正方形的面积 信息窗4 第一课时认识土地面积单位 教课内容：青岛版三年级上册课本91页至92页及自主练习第1、2题和创编题。 教课目的： 1、借助详细情境，认识常用的土地面积单位公顷和平方千米，体验1公顷、1 平方千米的实质大小。 2、知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷，能进行简单的单位换算。 3、在详细的情境和学习活动中，感觉数学与生活的联系，培育学生察看、预计 和互相合作的能力。 教课要点：认识土地面积单位公顷和平方千米，知道单位之间的换算关系。 教课难点：体验1公顷、1平方千米的实质大小。 教课过程： 一、联合情境，发问题：（达成活动一） 仔细察看课本91页信息窗4的情境图。你发现了什么数学信息？ 想想：1公顷有多大？ 三、独立研究，试解决：（达成活动二和活动三） （一）1.“边长100米的正方形面积是多少平方米？”，请自己列出算式： 边长是100米的正方形，面积是1公顷。 公顷等于多少平方米？ 说一说什么的面积是1公顷？ 生活中，一般丈量什么用公顷作单位？ 小组内说一说，再集体沟通。 （二）1.你知道有比公顷大的土地面积单位吗？ 边长是多少米的正方形，它的面积是1平方千米？ 平方千米合多少平方米？合多少公顷呢？ 请你仔细阅读课本92页的内容，从中找寻答案。 依据公顷的大小，猜想1平方千米的大小。小组活动沟通。 你知道吗？：我国的土地面积是多少？濮阳的土地面积是多少？老师向学生介绍有关知识。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 四、概括总结：（达成活动四） 我们学过哪些面积单位，你能把它们依据从大到小的次序摆列起来吗？相邻 两个单位间的进率是多少？学生互相说一说，排一排。 五、达标测试：（达成活动五） 六、稳固新知，收获多：（达成活动六） 这节课你有什么收获？你的新问题是什么？ 指引学生谈收获和产生的新迷惑。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰