5中彩那天(韦汉锋).docVIP

中彩那一天 教课目的 知识与技术 1．用现有的识字方法，查词典、联系上下文，学会15个生字，理解新词； 2．复述课文主要内容，提升口语表达能力； 3．经过议论和想象，提升认识能力和思想能力。 过程方法 1．联系上下文理解课文内容，而后达成课后第二题； 2．经过合作解疑，培育剖析和解决问题的能力。 感情态度 经过学习课文，懂得诚信是人生的精神财产，它比物质财产更宝贵。 教课重难点 1.复述、掌握主要内容。 2.懂得诚信是人生的精神财产 第一课时 教课过程 一、揭题解疑，导入新课： 1、世界上有比金钱财产更宝贵的东西吗？（讲一个简洁生动的故事。）（出示：一位母亲说：“一个人只需活得诚实，有信誉，就等于有了一大笔财产。”请依据母亲的这句话做一道加法题。（诚实﹢信誉﹦财产）做对了吗？ 我们能够从今日要学的课文《中彩那一天》中去找寻答案。 2、板书课题。 读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。 二、初读课文，整体感知。 1．学生略读。自由读课文，读通语句。 2．鼓舞好同学复述课文的主要内容，教师相机出示要点词。 （教师范读：思虑课文讲了一件什幺事情？） 3．请成绩一般的同学依据提示复述主要内容。对表达完好的同学提 出夸奖，发放进步星。 4．请学困生依据提示复述此中的一部分内容。只需敢于起来说，就应当夸奖，发放进步星。 5．识字教课：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。 跟“手”相关的字： 跟“心”相关的字： 最简单记的字： 最难写的字： 自己练习组词写两遍，而后听写，改错。 第二课时 教课过程： 一、学习要点，直奔中心 1、这篇课文的题目是《中彩那一天》，那么课文的哪几个自然段写了 中彩那一天的事？请同学们默读课文。 2、这节课我们就要点来学习文章的3-8自然段。请学生自由读读3-8自然段，注意读得正确、流畅。读后想想，哪些地方读懂了，哪些还不懂。不懂的地方做上记号并试着发问题，小组进行议论解决。 3、发问题，解决问题 师：你们都提了些什么问题？（生：为何父亲中了彩还不快乐？ 生：我不理解母亲说的“道德难题”是什么？） 师：中彩了，我们应当是惊喜若狂，喜不自胜、激动、愉悦才是，但是同学们看看图中的父亲，他快乐吗？这又是怎么回事？父亲之因此不快乐是由于——（出示句子1）母亲宽慰我说：“不要烦忧，你父亲正面对着一个道德难题。” 师：这个道德难题是什么？请学生认真阅读，想想，并和小组的成员说一说。 师：这个道德难题难就难在是留下奔驰轿车，仍是还给库伯，让我们一同走进父亲当时复杂的内心世界。 当我疑惑不解的时候，母亲让我看了什么？ （出示句子2）母亲让我认真鉴别两张彩票有什么不一样。我看了又 看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。请学生齐读。这句话中连用了（3个看）从这三个看中，你又看出了什么？谁能走进这位父亲的内心世界。 师：“K字用橡皮掠过，留有淡淡的印迹”从这句话请你们揣摩一下父亲用橡皮擦掉K字时会想些什么？ （出示崭新鲜亮的奔驰汽车图） 师：面对这样的奔驰汽车，父亲的确想把它留下来，此刻老师想请 大家再想想，假如你是那位父亲，假如你是以一人的工作担当发迹庭责任 的父亲，假如你想把这辆车留下来，你会为自己找寻如何的原因，请大家再 次默读课文，在课文中找找能把汽车留下来的原因，作个记号。（出示句子 3）：“我们家六口人全靠父亲一人工作保持生计，生活很窘迫。”“他梦 寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。”（指导读：“朝思暮想”要读出那种急迫想获得的心情，“自己”要重读） 指名报告：用上句式：由于因此，或许我能够 师：面对一辆这样充满诱惑力的车，相同是面对这些看起来这样堂 而皇之的原因，汽车是留仍是还呢？从这“淡淡”的K字上，可见父亲是经过了一番强烈的思想斗争的。这句话怎么读呢？“淡淡”应读得慢一些，显愉悦味深长（师范读--生齐读） 师：这就是父亲所面对的道德难题。父亲经过了强烈的思想斗争，他有没有作决定呢？ 师：父亲的道德难题解开了吗？从哪里看出来？（生读九自然段） 师：为何父亲打了电话后就显得特别快乐？请同学们联系第一自 然段和最后一个自然段读一读。 （出示句子4）“一个人只需活得诚实、有信誉，就等于有了一大笔财产。”你如何理解母亲这句话的？ 师：固然他人不知道这件事。父亲有将车据为己有的好时机。但是，“诚实、有信誉”的做人原则又不一样意父亲把车留下，因此父亲选择了还车。 （引读）是呀，中彩那一天父亲打电话的时候，是我家--（生）最富裕的时刻。“最富裕的时刻”是什么意思？（生：是说父亲挣脱了道德难题，战胜了自己，坚持了诚实、有信誉的原则。） 师：这个道德难题就是作一个人的——诚信 请同学们齐读第一自然段和最后一个自然段的两句话。 二、总结课文，升华感情 1．有感情朗诵4-10自然段，领会“