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六年级小学语文总复习标点符号
一、书名号。
知识概要:书名号一般用于书名、篇名、报刊名、歌曲名、电视名、
电影名等。
注意:1、相邻两个书名号之间无需用顿号分开。
2、书名号使用的范围很广,要联合实质状况,灵巧使用。
例题:
1、读了《爱的教育》这本书,我的心情久久不可以沉静。
2、我很喜爱读《石灰吟》和《墨梅》这两首诗。
3、电视连续剧《西游记》真出色!
练习:
1、在美国看到祖国的水兵听到歌唱祖国的乐曲作为中国
人还有什么比这更令人喜悦呢
2、我订了少年文艺哥白尼小数报等版刊杂志。
3、我喜爱看这两部电影爱德华医生和雨人
二、省略号。
用法概括:
.表示说话的断续。
但是..太太我不知道..你必定是认错了。(莫泊桑《项链》)
.表示列举的省略。
第1页榕江县平寨小学——杨再洪
什么都有:稻鸡、角鸡、鹁鸪
..
(鲁迅《故
乡》
)
.表示说话的中止。
我马上胆寒起来,............................我想全翻过先
前的话来。”那是..........................实在.我就
不
清,其实有没有灵魂,我也说不清。”(鲁
迅《祝愿》)
.表示语意未尽,让人考虑。
本来这样(鲁迅《为了忘掉的纪念》)
.表示引文的省略。
古老的钟沙哑地敲了十下,十一下
用法(表示列举的省略)
感谢上帝,总算活着回来啦。我不在,你在家里做什么呢?
用法(表示说话的断续)
6、表示缄默:
例题:
1、黄山松千姿百态,有的状如黑虎,有的形似孔雀A
2、王强对老师说“《石灰吟》我会背了。千锤万击出深山”
B
3、小鹰急促地喘着气,对老鹰说:“此刻我总算会飞了吧!”
C
练习:
第2页榕江县平寨小学——杨再洪
1、美丽的螺壳、往返穿越的游鱼、五彩斑斓的蠕虫()
2、他气喘吁吁的跑来说:“你你们,快,快去看看。”(
)
3、她轻轻地哼起《摇篮曲》:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗椽啊”
()
4、花开花落,候鸟迁移,四时轮回,潮汐涨落自然界的周期重
演现象可曾惹起过你的注意?()
三、引号。
用法概括:
表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。一般用双引号,
引文内还有引文,就用单引号。双引号和单引号频频使用。直接引用
他人的话,用引号;间接引用他人的话,不用引号。连续引用几个文
段时,每段开头都要用前引号,只在最后一段用后引号。
1、表示引语直接引用
引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等,也包含拟声词、
音译词。
2、表示特定称呼
第3页榕江县平寨小学——杨再洪
特定称呼指拥有某些特色的名称、简称、专用术语以及纪念日等。
3、表示特别含义需要重申
特别含义引导号中的词语在其详细的语言环境中产生了新的意思。
4、表示否认和嘲讽
注意:引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引
号。
比如:孟浩然接过酒杯,一饮而尽,而后说:“王勃说得好:
‘国内存
知音,天涯若比邻。’我们固然临时分别了,我们的友情却像这长江
的波浪永久不停。”
例题:
1、歌中唱道:“太湖美,太湖美,美就美在太湖水。”A
2、贝加尔湖曾是世界上最深的淡水湖,但此刻正被沿岸工厂排放的
废水“吞噬”着。
3、它们呆呆的站在那边,瞧着这位“破冰猛士”。C
练习:
1、试验者用黄色光照耀水面,鲨鱼便干脆躺在水底“绝食”,一动不
动。()
2、他的画室里,挂着他用以自勉的条幅:
“不教一日闲过。”(
第4页榕江县平寨小学——杨再洪
)
3、古今中外全部成就事业的人,在行进的道路上,不都是靠着这类
“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一块块“顽石”,最后获得成功
的吗?()
4、他仍旧兴致勃勃地拣那些“没用的玩艺儿”。()
5、正像一首诗
所说的那样,“明天复明天,明天何其多!我生待明
日,
万事成蹉跎”。有计划地念书,还可以养成“今日事,今日毕”的好
习惯。()
6、太湖素有“鱼米之乡”的美称。()
7、跟着“轰隆”一声巨响,全部的舰船都震动起来。()
四、破折号。
用法概括:
1、表说明、解说说明
非洲人的绘画——不论是木雕挂画、沙画,仍是龟壳画、蝴蝶画。
远远地看见了明如玻璃的带子——河
2、表意思转折或变换、话题突转
3、用于注明语意递进,破折号后边的比前面的递进一层。
托德几乎是个傻瓜——天生的傻瓜。
4、用于注明因果关系,破折号后边的是原由。
第5页榕江县平寨小学——杨再洪
5、表语言的延伸、声音持续
“要不——摔交”
例题:
1、只听到“嚓——嚓——”冰层裂开了一条小缝。A
2、爷爷想用手搓洗一下,但是腰弯不下去,只能两只脚相互帮助
—
—左脚搓一下右脚,右脚搓一下左脚。B
3、“卖香烟喽——明天仇敌要扫荡。”老人静静地对交通员说。C
4、依据同学们的需要,我们年级开设了以下三个兴趣小组:
——拍照组;
——合唱团;
——念书社。
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