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体积和体积单位(教案) 教学内容：人教版学校数学第十册第30—31页的内容。教学目的：1、通过试验观看，使同学理解体积的含义，熟识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。2、使同学知道计量物体的体积，就要看它所含体积单位的个数。3、使同学初步了解体积单位与长度单位、面积单位的区分和联系。4、通过同学对体积意义的探究，进展同学的空间观念，培育同学的推理力气。教学重点：使同学感知物体的体积，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小。教学难点：同学对体积和体积单位概念的理解。教具预备：盛有红色墨水的玻璃杯两只，用绳捆着的大小石块各一块，1立方分米、1立方厘米的实物各一个，1立方米的框架一个。教学过程：一、初步感知，导入课题1、感知课本。〔1〕请同学们拿出朝夕相处的好伴侣——数学课本。问：依据近几天学习的学问，你能知道什么？你能量出什么，算出什么？〔2〕请摸一摸它的长、宽和高，要计量长、宽、高分别是多少，用什么单位比较合适？再摸一摸它的封面，封面的大小就是它的什么，用什么单位计量比较合适？2、信息激发。〔1〕出示信息：数学课本的体积大约是248立方厘米。问：依据这条信息，你能知道什么？有什么不明白的问题？关于体积，你还想知道什么？〔2〕揭示课题：体积〔板书〕二、引导观看，讲解新课〔一〕教学体积的概念。1、回忆《乌鸦喝水》的故事。师：还记得