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特级教师钱梦龙《死海》教学片段赏析  不教之教：自主 合作 探究 片段：教还是不教 师：关于死海的学问，同学们都已了解。你们已经知道的东西，假如还要老师重复地教，你们觉得有劲吗？ 众：没劲！师：是呀，我也觉得没劲。因此，在确定这篇课文里哪些学问需要老师教之前，我先请同学协商?一下“什么学问可以不教”。如今请同学们打开课本，把这篇《死海不死》看一遍，然后依据课文后面练习题的要求想一想：练习题要求我们把握的学问哪些可以不教？〔同学看课文后纷纷举手〕生1：我认为课文里用到的列数字的说明方法可以不教。师：说说理由。生1：课文里为了说明更加具体精确，用了一些数字来说明海水含盐量高，如“135.46亿吨氯化钠、63.07亿吨氯化钙、各种盐占死海全部海水的23％—25％”等等，这种说明方法一看就知道，完全可以不教。生2：我完全同意他的看法，但还有点补充。课文在说明海水含盐量高的时候，用了许多数据，让读者对死海海水含盐量高的程度有了更加明确的熟识。这些道理也很简洁，不教也懂。师：是啊！你们看，“135.46亿吨”、“63.07亿吨”，这简直都是一些天文数字！我在读到这些数字的时候，对死海海水含盐量的印象就特殊猛烈。这两位同学说得都有道理。不过，假如不教的话，有关的一些学问是不是能够把握，我还是有些不放心。例如，课后练习中还要我们区分确数和约数，