幼儿园：恭喜挑战成功.docx

恭喜！挑战成功 观察对象：一诺、豆豆、羊羊、一鸣 观察时间：2022年3月 注意：还原“学习故事”场景 今天游戏一开始，羊羊就和一鸣商量好，要去布谷布谷钟表店逛一逛，两人在钟表店各买了一个计时器，这时店员一诺和豆豆走了过来，豆豆提议：你们要不要玩一分钟挑战赛呢？ 羊羊说：好呀，要玩，但是没有豆豆呀，不能夹豆豆。一诺和豆豆都看向我，我回答他们，我们没有豆子，你们可以用其他东西替代。一鸣直接去问我们蒋老师拿了两双筷子。羊羊端着一盆乒乓球，走了过来。“我们就夹乒乓球吧，反正也没有豆豆，代替一下吧。”豆豆走到我的面前对我说：“雷老师，我们要玩一分钟挑战，我和刘一诺是钟表店的店员，我需要上次那个电脑上一分钟计时”我将计时找了出来。豆豆对两个挑战者说：你们要一分钟计时夹乒乓球，谁夹的多谁就赢了。豆豆把筷子给了一鸣和羊羊，一诺去按电脑计时，豆豆作为裁判进行最后的计数环节。 第一轮游戏开始了，作为店员的豆豆一诺一边喊加油一边提醒挑战者不能犯规，“时间到”大家发现了一个问题，豆豆：“你们的球都混在一起了，我怎么数呀？”这时一诺马上去拿来了两个杯子，说：“你们可以把乒乓球夹到这里。”大家都觉得这个方法不错。 于是第二轮又开始了，继续挑战，羊羊这一轮有点困难，一直夹不起来，他想用手帮忙，豆豆一看：“不行不行，这样就犯规了。”相反一鸣这一次很快，不一会儿一个杯子装满了，一诺赶紧又拿了一个杯子过来，正好接上，时间到，豆豆来计数了，羊羊有2个 一鸣有8个。 一诺拿来了挑战单分别让挑战者写上名字和数字，豆豆又拿出了小黑板，把挑战单贴了上去，对一鸣说：恭喜你，你挑战成功了。两次挑战也吸引了其他挑战者，大家都想来挑战，豆豆和一诺作为店员继续忙碌着，连带着羊羊也成为了店员来帮忙。 识别：分析什么样的学习有可能发生 这是我们留白区——布谷布谷钟表店的第二次开业，在上一次的游戏中小朋友的游戏情节明显有了提升，增加了我们的班本《黄金一分钟》的挑战项目。今天的挑战是用筷子夹东西，因为没有豆子，大家很好的找到了替代物乒乓球，两位挑战者进行了两轮游戏，在第一轮中大家就发现了问题“双方的球混在了一起”，店员一诺拿来了杯子很好的解决了问题。可见到小朋友们对游戏的灵活性与变通性。在第二轮游戏中店员豆豆有作为裁判的公正性，能够及时提醒挑战者，可见对待游戏的专注。 虽然一分钟挑战是临时起意，但是在四位小伙伴的合作之下，去不同区域内拿来各种材料，钟表店变得异常热闹，也能感受到其他小朋友也想参与其中。 回应：如何支持幼儿在这方面的学习 1.和班级的幼儿一起分享故事，为幼儿提供下次游戏的经验 2.通过开动幼儿的创造力和创新能力，鼓励孩子自主寻找替代材料，这样不仅能提高孩子创造性使用替代物的能力，而且也刺激了他们玩游戏的愿望和兴趣，丰富了游戏的情节，我们游戏后讨论大家都觉得可以不局限与用筷子夹东西，也可以写数字，或者进行纸杯搭建等挑战项目。