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《成长中的向日葵》教学设计
一、教学目标
1. 显性目标：了解向日葵的外形特征，表现两枝成长中的向日葵回忆“童年”的情景。
2. 能力目标：尝试运用水粉创形与线面添加的方法，进行向日葵的成长的情景联想。
3. 品牌目标：表现向日葵回忆“童年”的情景，培养幼儿茁壮成长的情感意义。
二、教学重难点
重点：了解向日葵的外形特征，表现两枝成长中的向日葵回忆“童年”的情景。
难点: 尝试运用水粉创形与线面添加，进行向日葵的成长的情景联想。
三、教学过程
（一）导入（感知与体验）
1. 感知向日葵
动画法：欣赏向日葵生长动画，感受生命力。
师：孩子们，仔细观看视频，你猜这是什么植物？
生：向日葵。
师：它长起来的速度怎么样？
生：
师：只要有水、阳光、泥土，它就能快速成长，说明它有什么特点？
师：是呀！它的生命力很强。
2. 体验生长
游戏法：幼儿模仿向日葵一样努力生长。
师：你能像向日葵一样生长吗？请你来模仿向日葵的生长。
体验：随着音乐，一起来模仿一下向日葵生长的动作吧！
（二）引导
1. 目标一：析外形 画大花
图片法：欣赏向日葵的外形，根据外形画一画大向日葵花。
师：你近距离观察过向日葵花吗？
生：……
师：出示向日葵图片，说一说它的结构，根据他的外形用水粉颜料画一画。
小练习1：欣赏向日葵的外形，根据外形画一朵向日葵花。
2.目标二：忆童年 画小花
动画法+游戏法：结合想象，将大向日葵变成小向日葵。
师：作品评价。评价幼儿画的向日葵有生命力、挺拔！向日葵说，别看我现在长得这么大朵，这么挺拔，你们猜猜我小时候长什么样子。
生：花瓣小小的……
师：小一点？再小一点。
师：根据想象，把大向日葵变成小向日葵。
小练习2：结合想象，画一朵小向日葵。
3.目标三：设情境 添背景
情境法：回忆童年花妈妈带花宝宝春游，用画笔表现春天的美景。
师：看到我们小朋友的画面，向日葵想起了小时候和妈妈一起去春游的情景。有翩翩起舞的蝴蝶、勤劳的蜜蜂，美丽的花海等，你还能想到什么美景？
生：……
小练习3：根据情景，想象向日葵花的“童年”，花妈妈带着花宝宝春游，画出美丽的风景。
（三）评价
1. 作品评价
欣赏学生作品，进行多维度评价。
2.情感评价
鼓励幼儿要像向日葵一样茁壮成长。
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