小毛虫 公开课一等奖创新教案.pdfVIP

22小毛虫公开课一等奖创新教案22小毛虫公开课一等奖创新教案 22《小毛虫》教学设计22《小毛虫》教学设计 【教学目标】【教学目标】 1.认识16个生字，运用借助图片、做动作、联系上下文等方式1.认识16个生字，运用借助图片、做动作、联系上下文等方式 理解“尽心竭力、“挪动”“与世隔绝”“生机勃勃”等词语，会写“纺理解“尽心竭力、“挪动”“与世隔绝”“生机勃勃”等词语，会写“纺 ”“织”两个生字。”“织”两个生字。 2.朗读课文，通过联系上下文、结合生活实际和学过的课文，体2.朗读课文，通过联系上下文、结合生活实际和学过的课文，体 会“每个人都有自己该做的事情”“万事万物都有自已的规律”等会“每个人都有自己该做的事情”“万事万物都有自已的规律”等 子。子。 3.借助词句提示，用自已的话完整讲故事。3.借助词句提示，用自已的话完整讲故事。 【教学重点】【教学重点】 1.通过恰当方式理解重点词语、句子。1.通过恰当方式理解重点词语、句子。 2.会正确、规范书写课后生字。2.会正确、规范书写课后生字。 3.借助词句提示讲故事。3.借助词句提示讲故事。 【教学难点】【教学难点】 用恰当方式，理解“生机勃勃”、“九牛二虎之力”等词语，读懂用恰当方式，理解“生机勃勃”、“九牛二虎之力”等词语，读懂 含义深刻的句子。含义深刻的句子。 【教学准备】PPT课件、视频【教学准备】PPT课件、视频 【教学过【教学过程程】】 一、一、出出示图片，示图片，谈谈话话导入导入 1.1.今天我们走进神奇今天我们走进神奇的的昆昆虫虫王国王国 ，，你看到了什么？你看到了什么？ 2.2.蜻蜓蜻蜓、、蜜蜂蜜蜂、毛毛虫、、毛毛虫、七星七星虫等小虫子虫等小虫子可以统称为可以统称为““昆昆虫”。虫”。 认识“认识“昆昆”，理解“”，理解“昆昆的的意思是意思是““多多”。”。 3.3.今天我们今天我们学学习习的的这篇这篇课文的课文的主主人公，人公，也是也是一一种昆种昆虫，虫，它就是它就是一一 小毛虫。小毛虫。 4.4.板板书课书课题题 ，，齐齐读。读。 二、二、初初读读感知感知 ，理，理清内容清内容。。 1.1.分组检查分组检查生字词认读。生字词认读。可怜愉快仿佛任何可怜愉快仿佛任何纺织纺织绒绒毛挪动毛挪动挣脱挣脱规规 律与世隔绝尽心竭力律与世隔绝尽心竭力引导引导学生学生发现竖发现竖心心旁旁的字通的字通常常与心情有与心情有关关 ，提，提手手 旁旁的生字通的生字通常常与动作有与动作有关以及第关以及第二二组组生字生字是形声是形声字理解词语“规律。字理解词语“规律。 重点讲解重点讲解形声形声字“字“绒绒”和”和多音多音字“尽”，用做动作、字“尽”，用做动作、看看图片的方式理图片的方式理 解“挣脱”和“尽心竭力”。解“挣脱”和“尽心竭力”。 2.注意汉字的穿插避让，写好“纺”“织两个生字。2.注意汉字的穿插避让，写好“纺”“织两个生字。 3.指名学生读文，其他同学思考：小毛虫的成长经历哪几个阶段？3.指名学生读文，其他同学思考：小毛虫的成长经历哪几个阶段？ 4.汇报：小毛虫的成长经历了“小毛虫一茧一蝴蝶”。4.汇报：小毛虫的成长经历了“小毛虫一茧一蝴蝶”。 5.看视频，感受小毛虫神奇的一生。5.看视频，感受小毛虫神奇的一生。 三、以读代讲，读懂内容。三、以读代讲，读懂内容。 1.学习第1、2自然段1.学习第1、2自然段 （1）自主练读。小毛虫出生后，看到了一个怎样的世界呢？（出（1）自主练读。小毛虫出生后，看到了一个怎样的世界呢？（出 示学习要求）自已练习读一读第1、2自然段，一边读一边想象画面，示学习要求）自已练习读一读第1、2自然段，一边读一边想象画面， 注意读出合适的语气。一会比一比，看谁读得好。汇报朗读，重点指注意读出合适的语气。一会比一比，看谁读得好。汇报朗读，重点指 导：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞．·．导：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞．·． 到处生机勃勃。到处生机勃勃。 （2）理解“生机勃勃，感悟“可”。齐读两遍（2）理解“生机勃勃，感悟“可”。齐读两遍这这个个词词。。联系联系 上上文内容，文内容，说说说说怎样的怎样的