初中数学学生的逆向思维能力培养 论文.pdfVIP

初中数学教学中学生逆向思维能力的培养 摘要：初中数学教学中逆向思维能力培养非常重要，不仅能强化学生反向思 考的意识，促进解决问题路径多样化和解题能力提升，还能增强思维开放性与活 跃性，确保提升创造力。这些对学生的数学学习而言至关重要，可帮助学生冲破 原有思维框架，使其在创造性思考与探究中提高数学综合能力。故而在数学教学 中要明确逆向思维作用，通过调动内在思维动力、在数学公式应用、解题与反思、 数学命题教学中做好培养，协助学生逐渐强化逆向思维能力。 关键词：逆向思维，初中数学，能力的培养 引言：在实际的教学过程中，初中数学老师需要让学生在解决涉及反证法、 逆运算和否命题等内容的问题时学会运用逆向思维，这有利于提高学生的解题速 度，拓展学生的思维，培养学生的学习能力。可见，逆向思维对学生的初中数学 学习起着重要作用。 一、逆向思维的概述 逆向思维又称“果求因”，属于一种逆向的思维模式，具有批判性、逆向性、 驳论性等特征，与常规思维模式存在一定的差异性。逆向思维侧重于引导学生在 学习期间，以相反的思维进行思考、分析和解答问题，并在寻求答案的过程中， 加深学生对相关概念、定理、法则、公式的理解。 要想培养初中生的逆向思维，首先，学生要转变自己的思维观念，不能再用 常用的看问题的方法去解决，教师的重中之重是要重视学生思维方式的改变。一 般来说，数学概念的传授方式都较为枯燥乏味，因而会使学生不容易理解数学的 大部分概念。在初中数学课堂教学中，教师一般会通过“证明法则、法则应用” 等方法，帮助学生构建课堂知识结构，这种教学方法主要是培养学生的正向思维。 而在一些特殊的教学情境下，教师需要扭转学生的思维，使他们可以通过反向角 度思考问题。具体来说，教师可以借助逆向运算、逆向定理、反证法等方式，帮 助学生掌握课堂知识，促使学生不断地克服思维弱点，充分培养学生的逆向思维。 二、逆向思维能力培养的必要性 1 在初中数学科目的学习中，有许多知识点需要用到逆向思维，比如乘方、加 减以及开方等，在针对数学问题的过程中，将正向思维以及逆向思维进行应用， 是学习过程中必然要用到的两种思维模式。对于初中阶段的学生来说，对于数学 问题的解决，如果单一的只从正向思维出发，会有很大的局限性，因此，为了促 进初中阶段数学科目更好的学习，将其学生思维打开，需要将逆向思维加入到学 生的训练当中，以此来对学生的思维定势进行打破。作为教师，要将其作为重任， 并且不断地鼓励学生进行思考，培养学生灵活的思维，提高学生的学习兴趣。 在对学生进行培养的时候，教师应意识到逆向的思考模式对学生的重要性。 正向的思考模式虽然能让学生更加轻松的接受相关的知识内容，但是逆向的思维 模式也是对学生思考方式的一种补充，让学生能更加灵活的对数学问题进行思 考。数学的学习过程需要学生不断拓展自己的思维宽度和思维模式，教师除了给 学生教授相应的知识，还要通过逆向思维模式对学生的知识体系进行完善，让学 生在遇到困难的时候能从不同的角度看待问题，解决学生遇到的困难。 三、数学教学中对学生逆向思维能力的培养策略 1.加强学生对于数学概念的逆向运用 在数学科目的学习过程中，概念的理解问题一向成为了学生的一道难题，对 于教师来讲，教学的初期如果只注重对概念进行传授，就会使学生成为一个单一 思考的载体，在针对问题的时候，受到思维定势的影响较大。因此，作为数学教 师，对于数学概念的教学过程中，需要将正反思维进行灌输，将学生的思维方式 的选择项放大延伸，引导学生利用两种思维去理解数学概念，并且在实际的概念 解决问题上进行运用，将其思维进行锻炼培养，以此来促进学生对数学概念方面 的逆向运用。例如，在讲解“因式分解”的概念时，可以先列举几个整式乘法的 例子，如(a b)2  a2 2ab b2 ，(x 1)(x 2)  x 2 x 2 ，(a b)(a b)  a2 b2 等等，再引导学生们思考，从左到右是整式乘法，那么从右到左呢？从而引出“因 式分解”的概念。 2.加强学生对数学公式以及定理的逆向利用 在数学科目中，其概念以及理论是作为数学题目解题的基础，也是数学科目 进行学习的前提和方向。在教师进行教学活动的过程中，在公式以及定理的讲解 2 时，就穿插着将逆向思维的方式进行推送，可以有意识地将学生