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环境创设的要求
（一）主题墙：
1、墙饰设计新颖美观、环境创设有新意。
2、符合幼儿年龄特点，体现季节特征、近期活动等当前课程内容。
3、主题线索清晰，能够体现出幼儿在学习过程中的探索过程，内容和表征形式，有利于帮助幼儿梳理和提升关键经验，促进教育目标的实现。
4、墙饰的内容在幼儿充分感知和经验的基础上形成，以幼儿个人的学习，表达和记录为基础，表达方式为适宜幼儿的简短的语言提示，实物，绘画，美工、照片等形式。
5、师生共同参与环境的创设，体现幼儿是环境的主人，幼儿参与性、互动性强。
（二）班务栏
1.班务栏墙面布置以宣传班级教育教育活动和家园互动为主要内容。
2.要有艺术性，符合班级特点，能根据教学计划随时进行调整。
3.有利于家长了解幼儿学习和生活情况，为家园共育提供平台。
（三）区域角
1、利用现有条件，最大限度创设自主活动空间，布局合理。科学区、美工区、表演区、建构区、自然角、阅读区、角色扮演区域设置有依据，有明显标志，有1—2个特色区域。
2、能体现幼儿主题参与的操作过程，促进幼儿在区域活动中的自主学习和有效发展。
（四）作品墙
1、设计造型新颖，富有童趣和美感，布局协调合理，立体感强。
2、能给与每名幼儿作品展示的机会，满足幼儿感受美，表现美的愿望。
3、能注重利用废旧材料，渗透环保意识。
4、要有艺术性，符合孩子身心发育特点，能根据教学内容及时更新。
（五）生活互动墙
1、内容和形式符合本年龄班幼儿的特点和需要
2、墙饰的宣传和互动对于培养幼儿良好的常规和行为习惯能起到有效的提示作用。
3、位置合理，视角较低，能体现幼儿与墙饰的互动。
4、墙饰内容有利于引发和支持幼儿主动获取有益的经验。
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