谁的尾巴课件（7篇）.docxVIP

Word版本，下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 谁的尾巴课件（7篇） 谁的尾巴课件（1）  【活动目标】  1、在熟识歌曲的基础上，能依据动物尾巴的特征仿编歌词。  2、利用嬉戏的形式，激活幼儿对动物尾巴的爱好。  【活动预备】  歌曲图谱《谁的尾巴最好看》一幅，歌曲《谁的尾巴最好看》。  【活动过程】  一、练习唱歌曲《谁的尾巴最好看》。  师：小伴计，昨天我们学习了《谁的尾巴最好看》这首歌曲，今日我们再来唱一唱好吗？（幼儿跟琴唱一遍）  二、说说各种小动物的尾巴特征。  师：小伴计们唱得真好听！公园里的小动物们听到这首歌也特别的喜爱，也想叫我们班的小伴计把它们编到歌曲里面去，那我们一起看看都来了哪些小动物？（展示预备好的动物图片）引领幼儿说出小动物的名称，你知道这些小动物的尾巴的特征吗？是什么样子？像什么？（个别幼儿说一说）  三、试试依据小动物尾巴特征仿编歌词。  师：小伴计们说了这么多小动物尾巴的特征，那你能不能把它们也编到我们学的歌曲中呢？我们先编简洁一点的，比如歌词的第一句：谁的尾巴长？猴子的尾巴长。看看下面的小动物谁的尾巴和猴子的尾巴一样是细瘦长长的？依次类推（如：老鼠尾巴长，乌龟的尾巴短，狐狸的尾巴似乎一把伞；鸵鸟的尾巴弯，鸽子的尾巴扁，金鱼的尾巴最好看。）编好后一起说一遍歌词，演唱一遍，跟琴再唱一遍。  四、加大难度，连续鼓舞幼儿仿编歌词。  师：小伴计们真棒！把歌曲编得这么好听，既然小伴计这么聪慧现在老师要加大难度了，请你依据下面小动物尾巴的特征来编歌曲，比如：谁的尾巴细？黄牛、大象尾巴细。谁的尾巴粗？鳄鱼尾巴粗。谁的尾巴似乎小椅子？啄木鸟的尾巴似乎小椅子。谁的尾巴尖？蜜蜂尾巴尖。谁的尾巴软？蛇的尾巴软。谁的尾巴最好玩？小壁虎的尾巴最好玩。还有大象尾巴细，小燕子的尾巴似乎小剪刀，猪的尾巴细、短、卷等。  编好第一段后一起说一遍歌词，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再进行其次段的创编。  五、玩嬉戏。  师：小伴计们编得太好了，小动物们听了都特别高兴，它们想和小伴计们一起来做个找伴计的嬉戏？  玩法：每名幼儿身上粘贴一个小动物的尾巴或头部图片，粘贴头部的幼儿在里圈，粘贴尾巴的站在外圈；幼儿随音乐做找伴计，音乐停，粘贴头部的幼儿找到自己的“尾巴”，找对的小伴计能够把自己编到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次类推。  六、结束。  师：小伴计们玩的高兴吗？那你们想不想知道更多小动物尾巴的特征？我们一起去幼儿园的图书室里去看看吧！  谁的尾巴课件（2）  一、活动目标：  1、在看看、猜猜、想想的过程中熟悉各种动物的尾巴  2、鼓舞幼儿认真观看并大胆想象，能发觉问题并提出疑问。  3、幼儿能大胆地说出自己的想法。  二、活动预备：  1、课件：猜猜我是谁。  2、情景设置：树林  3、动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿嬉戏音乐CD等。  4、家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些的动物尾巴的学问。  三、活动过程：  1、看一看，猜一猜，想一想  1）师：最近，我们一直在和动物交伴计，现在，有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁？  2）课件：老师引领幼儿进行观看。  3）师：你们发觉这些小动物都有什么？（尾巴）  它们的尾巴是什么样子的呀？（幼儿自由叙述）  2、说一说  1）师：那边树林里还有很多小动物想和你们玩捉迷藏的嬉戏呢？你们快去找找吧。（幼儿查找小动物）  2）师：你找到了哪个动物伴计？你发觉的动物的尾巴是什么样子的？  3）有一个小动物的尾巴不当心给弄断了，这可怎么办呀？（幼儿自由叙述）  4）师：原来这个小动物是壁虎呀！你们知不知道壁虎的尾巴断掉了还能够长出来的。壁虎在遇到危急的时候，它会把尾巴弄断逃跑，从而爱护了自己不被损害。  5）师：小壁虎的尾巴奇妙不奇妙呀？  6）师：今日，你们熟悉了这么多动物伴计的尾巴？那个小动物的尾巴最奇妙呢？  7）师：动物伴计找到了自己的尾巴可开心了，我们和它们一起庆祝一下吧  四、活动总结：  老师依据幼儿今日的表现，赐予恰当的评价，鼓舞和表扬在活动中表现乐观的幼儿。同时，老师也要照看到那些力量相对较弱的幼儿，增加其自信念。  谁的尾巴课件（3）  一、活动预备  动物图片，PPT课件，  二、活动过程  1、猜一猜，想一想 （导入）  师：今日我们这来了好多客人老师，大家跟老师们问个好！  除了客人老师，还有几位小客人，看看是谁来了？  2、展示小动物图片  （1）师：老师发觉这些小动物都有个惊奇的地方，你发觉