《小池》优秀教案（6篇）.docxVIP

Word版本，下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 《小池》优秀教案（6篇） 《小池》优秀教案（1）  教学目标：  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文其次自然段。  2、感受春天到来时小池塘的明丽。激活同学对大自然的喜爱。  教学预备：  课件  教学过程：  一、谈话导入  1、小伴计们，你们知道现在是什么季节吗？春天到了，细心的你发觉了什么？  2、过渡：春天多美啊，老师想带着你们一起去郊游，想去吗？让我们一起唱着《春天在哪里》动身吧。  老师弹奏，同学全体起立唱歌踏步。  3、好了，我们来到了一片青草地。（贴小伴计的图）  小伴计，快看，你们看到了什么？  让同学仔细看黑板上的图，说清图意。  二、学习课文  1、整体感知课文  （1）过渡：蓝蓝的天空一望无边，清清的小池塘显得非常可爱。小伴计，让我们轻轻地打开课本，一起来感受小池塘的美吧！  （2）自由读课文。  （3）指名分段读课文。  2、学习第一自然段  （1）小池塘中水波闪动，池塘边的芦苇随风飘动，多美啊！课文的第一自然段就是描写的这个好看画面，请小伴计们读读第一自然段，你能选择自己最喜爱的一句话，说说自己的理由，然后利用朗读，把小池塘的美读出来吗？  （2）同学自由朗读、指名读并进行评议。  3、学习其次自然段  （1）池塘里的水波一闪一闪的，就像一只光明的大眼睛，那在这只光明的“大眼睛”里，我们能看到些什么呢？请你接着读读其次自然段。  （2）同学自由读其次自然段。  （3）谁来说说看？  （4）指名读课文。并把相对应的图片贴到黑板上去。  （5）好看的小池塘倒映出了白云、太阳、月牙、星星，还会映出些什么呢？昨天刘老师让小伴计来动手画一画，谁想来展现展现？  （6）同学上台展现自己的画图，贴在黑板上，并用“倒映在池塘里，像”的句子说话。  4、学习第三自然段  你觉得现在的小池塘美吗？对呀，引读“好看的小池塘，光明的大眼睛，映出一个”——五彩的世界。  5、有感情地朗读全文。  （1）五彩的世界倒映在小池塘里，把小池塘装饰得非常好看。让我们拿起书，把小池塘的美景看个够吧！  （2）齐读课文。  6、时间不早了，我们就要离开小池塘了，此时此刻，你想对小池塘说些什么呢？  7、在我们伟大祖国宽阔的土地上，好看的景色还有很多很多，这需要小伴计用眼去观看，专心去体会，这样你会发觉更多更多的美！  《小池》优秀教案（2）  教学目标：  １、多种方式识识记“泉”、“流”等7个生字，学会写“尖”字 。  ２、能正确、流利、诵读古诗。  ３、图文结合，初知古诗大意。  教学重难点：  熟悉7个生字，利用吟诵古诗，发觉古诗之美  教学预备：  课件、字卡  教学过程：  一、谈话导入  １．今日老师给大家带来几幅图画，说说你看到了什么？  ２．荷花开在小池特别好看。  ３. 古人杨万里当时也看到一个好看的小池，并写成了一首古诗《小池》。  4. 板书课题，齐读课题。  【设计意图：本环节的设计，从让同学看图片，直观形象的方式，激活同学的学习本首古诗爱好】  二、初读感知，趣味识字  １.请同学们自由朗读古诗。（读古诗要求：读准字音，不熟悉的字借助拼音认读）  2.古诗中描述小池有哪些景物呢？（荷叶、泉水、蜻蜓等等）  3.（哇，古诗写得这么美，老师也想来读一读）老师示范诵读《小池》。  4．（1）展示泉眼的图片，泉水的出口叫泉眼，带同学诵读“泉”。强调拖长音。给生字泉找伴计：泉水、清泉  （2）连续展示“流”的金文和小篆让同学们猜一猜，并看图片，展示带平声符号“流”字，带同学诵读，强调拖长音。  （3）带同学诵读“泉眼无声惜细流”  5．带同学诵读“树荫照水爱晴柔”  猜字谜：把矛放在树上。  识字：柔 诵读“柔”  识字：爱 爱：爱心、关爱  6.带同学诵读“小荷才露尖尖角”  （1）展示荷的篆文猜一猜这是什么字，识字：荷，带同学诵读，强调拖长音 （平声展示图片）  （2）猜字谜：露：路上有雨组成什么字？  7.带同学诵读“早有蜻蜓立上头”  展示蜻蜓图片，诵读“蜻蜓”  8.（1）将平声字归类展示：泉、荷、蜓、才、池，带同学诵读，看这些字的声调，告知孩子在我们古代，第一声和其次声合起来是平声，凡是平声，都要拖长音。再次诵读这些字。  （2）将仄声字归类展示：小、眼、有，带同学诵读，看看这三个字的声调，告知孩子在我国古代，第三声和第四声合起来是仄声。凡是仄声都要读短音