最新整理五年级语文教案-《丝绸之路》教案3.docxVIP

PAGE PAGE 10 五年级语文教案—— 丝绸之路 教案3 　　教学目标 　　1.知识与技能：了解我国古代丝路的线路、交流的内容，及其在古代经济、文化交流中所起的巨大作用；对照古代丝路，了解当代亚欧大陆桥在各国交流中的优势。 　　2.过程与方法：通过读图，能够分析出图中包含的信息，并能将书本中的信息转化到图上；通过对古代丝路和现代亚欧大陆桥的学习，逐步具备比照分析问题的能力。 　　3.情感态度和价值观：感受丝路的美丽风光，培养热爱祖国的情感；感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。 　　授课过程 　　导入 　　今天上课老师给大家带来了一样好东西，想和同学们一起分享一下。〔西游记视频展示〕。刚刚的镜头大家都很熟悉，对，是 西游记 。会唱的同学一起唱，不会唱的同学一起把拍子打起来！唐僧西天取经上大路，大路指的是什么路呢〔丝绸之路〕。这就是我们今天学习的主题──丝绸之路，那么今天的丝绸之路是怎么样的呢我们先来领略一番丝路的风光。在欣赏的同时，想想丝路风光留给你什么样的感受〔美，西域风情，荒漠〕 　　是啊！到处是沙漠，戈壁，但昔日这儿却延伸着一条繁华的丝绸之路。这么具有西域风情，沙漠风情的丝绸之路是由谁来开辟的呢 　　〔一〕丝绸之路的开辟 　　【问题】如此具有西域风情的丝绸之路是由谁开辟的呢〔汉，张骞〕 　　汉代，张骞两次出使西域〔幻灯〕。他辞别当时的汉武帝，一路西行，出使西域。现在就让驼铃声带着我们重温这段历史吧！〔录像〕正是有张骞这样的先行者，才开通了历史上著名的丝绸之路。这条丝路的线路到底是怎么样的呢同学们请看地图。 　　〔二〕丝绸之路的线路 　　〔幻灯〕这是一张丝绸之路的线路图，请找到丝路的起点。 　　【问题一】丝绸之路的起点在什么地方〔长安〕 　　长安，也就是现在的西安，是当时汉朝的都城，就像今天我们的首都北京。当时各地丝绸和其他的商品集中在长安以后，组成商队，穿过河西走廊，到达敦煌。之后分南北两路，北路从玉门关出发〔春风不度玉门关〕，经过西域、中亚，到达西亚和欧洲；南路从阳关出发〔西出阳关无故人〕，同样经过西域、中亚，到达罗马和阿拉伯国家，再到欧洲；南路的另一路那么是到达印度。 西游记 中唐僧西天取经走的就是南道中的这条道路。 　　【问题二】设想你从长安出发，沿丝绸之路西行，你会经过今天哪些国家和地区南道会经过哪些国家和地区北道又会经过哪些国家和地区四人小组合作，小组作好记录。〔幻灯片：世界政区图〕 　　南道：巴基斯坦、阿富汗、伊朗、伊拉克、叙利亚、土耳其、意大利、沙特阿拉伯、印度、孟加拉、尼泊尔、克什米尔地区等； 　　北道：哈萨克斯坦、俄罗斯等。 　　可见路途非常的遥远。 　　【问题三】观察线路图，你认为在当时我国境内的丝路上有哪些重要的城市和地区呢〔长安、楼兰、敦煌等〕〔幻灯〕 　　我们从这张图片中发现现在的敦煌非常的凄凉，而当时的敦煌却是非常的繁华。敦煌是当时东西方贸易的中心和中转站，是中原通往西域交通要道的咽喉之道，是丝绸之路上的重镇。现在，请同学们展开你们想象的翅膀，用集体的智慧来再现一下当时的繁荣景象，来当一回小演员。如果你是当时的一位商人，在敦煌你是如何交易的呢〔幻灯〕 　　提示：1.你扮演哪方的商人 　　2.选择好你的货物。 　　3.准备和对方商人交换什么货物 　　学生表演〔繁荣背景，如何交易，筹备干粮，水等〕 　　从同学们的表演中，我们知道在当时的敦煌存在着物资的交流，而且交流的物资非常得广，有西方的毛皮、珠宝玉石、药材等，还有中原的丝绸、瓷器、陶器、铁器等。事实上，在当时的敦煌，不仅存在着物资上的交流，还存在着文化的交流。现在保存下来的敦煌的艺术宝库莫高窟就可以印证这一点。我们一起来欣赏一下这个博大精深的综合艺术殿堂。〔幻灯：建筑，绘画，雕塑〕敦煌莫高窟保存着最完好的佛教艺术，曾经有位著名的敦煌学者指出：世界上历史悠久、地域广阔、自成体系、影响深远的文化体系只有四个：中国、印度、希腊、伊斯兰，再没有第五个；而这四个文化体系汇流的地方只有一个，就是中国的敦煌和新疆地区，再没有第二个。学者的论说充分说明敦煌所处的地理位置在历史上的重要性，而这种重要性那么是丝绸之路带给它的。 　　〔三〕丝绸之路的交流作用 　　【问题】敦煌的艺术来自于东西方的交流，来自于东西方的使者们的间接创造。正是由于这些使者们的往来，使得丝绸之路异常的活泼，异常的繁荣。那么，丝绸之路的开辟在古代有什么重大意义呢请同学们自学课文，找出一句话来概括丝绸之路的重大作用，并找出史实来印证这句话。 　　找到了吗一起大声告诉我，好吗〔丝绸之路沟通了欧亚两块大陆，在古代东西方经济文化交流史上发挥了巨大作用。〕 　　同学们能不能结合书本和你已有的知识，举出实例来印证这句话呢〔可作适当补充〕〔幻灯〕 　　总结：丝绸之