体育立定跳远教学设计（6篇）.docxVIP

Word版本，下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 体育立定跳远教学设计（6篇） 体育立定跳远教学设计（1）  一、教学目标:  本课针对三班级同学的身心特征,利用几个嬉戏分别解决立定跳远动作的重、难点,让孩子们在嬉戏中体会动作,完成动作。开心地学习本课的教学内容。本课以同学为主体,以嬉戏为教学手段。  让同学们充分体会运动的乐趣。  二、教学重点、难点:  双脚起跳,双脚落地。双臂向前上方摇摆,动作协调。  三、开头部分:  1、上课  2、报告人数  3、队列队形的练习  4、行进间徒手操  (头部→扩胸→振臂→体转→腿→踝、腕关节)  四、基本部分:  1、嬉戏:跳荷叶  要求:双脚起跳,双脚落地  用呼啦圈作为荷叶进行跳动练习。  目的:解决重点,双起双落的动作要领。  2、嬉戏:摘苹果  要求:手臂向前上方摇摆  分组练习  解决双臂前摇摆的动作要领  3、嬉戏:跳荷叶  难度增加  用小垫子增加难度,远度  增加远度  双脚用力蹬地,推向前伸  双起双落,振臂有力,前上方,双脚用力蹬地,腿向前伸  分组练习,自己选择难度,利用小垫子分组练习  4、比谁跳得远  让同学利用呼啦圈、小垫子自行设计赛道。  五、结束部分:  1、放松活动  ①放松上臂  放松下肢  ②动作要领  (1)双起双落  (2)双臂向前上方摇摆  (3)双脚用力蹬地,腿后前伸  2.老师小结  3.收器材、师生再见  品评:  1、同学在预备活动中,训练有素,与老师协作较好。  2、课中穿插小嬉戏合理,好玩,能较好激活同学课堂爱好。  3、让孩子们在嬉戏中体会动作,完成动作。开心地学习本课的教学内容。  4、若在嬉戏连接过程中,加入合理的过渡语,为下一个嬉戏做铺垫会更好。  5、能够让同学自己总结,描述自己的动作。  老师在课程结尾处,再次强调动作要感悟更加锦上添花。  体育立定跳远教学设计（2）  一、课的指导思想  新课程的核心理念是为了每一位同学的进展，因此本课设计力求体现新课程的基本理念。在体育课程标准五大领域目标中，针对二班级同学的实际状况，以运动参与、身体健康、社会适应等领域中,水平一的学习目标为依据，来确定本课的教学目标。以教学目标的达成为主线，以满意同学的进展需求为中心。教学过程的设计，试试运用童话般的“情境教学”。  二、教材、学情分析  立定跳远是低班级体育教学的重点内容，教学重点是两脚同时起跳，落地平稳。所以教学应着重解决两个问题：1、培育同学正确的跳动姿态，为儿童以后的进展与提升打下基础。2、学会轻松落地的方法，增加平安参与体育熬炼意识，提升自我爱护的意识和力量。  同学是学习的主体，要让同学能乐观积极的学习，选择方法是很重要的。依据同学年龄的特征，假如一味的跑和跳，会使同学感到厌烦，不情愿学。据观看认识，学校生非常愿意和小动物交伴计，为了能使本课的情境更符合同学的心理，将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿，以“小青蛙”来命名立定跳远。支配“青蛙捉害虫”的嬉戏来转变练习手段，让同学带着他们各自宠爱的角色去练习，不仅完成了教学要求，而且还激活了同学的学习爱好。在教学中采纳多种情境教学变换进行，引领同学以乐观的态度去开动脑筋，乐观参与。使同学懂得害虫是庄稼的最大的敌人，青蛙是捕拿害虫的能手，我们都应当知道爱护它。  三、教学设计  依据本课特色，设计了情境化、嬉戏化的教学形式。自主参与、小组活动和小组合作学习的教学策略。结合课标中,运动参与目标水平一:“具有乐观参与体育活动的态度和行为，对体育课表现出爱好，乐于参与各种嬉戏活动的精神”。在本堂课操作中，课设计力求培育同学乐观参与嬉戏活动，能在情境化的嬉戏活动中进行仿照、跳动和移动，能在活动中表现出合作意识和制造精神。而依据身体健康目标水平一：“进展体能，进展柔韧，反应，灵敏和协调力量等要求”。在本课堂练习中同学在进入害虫角色的嬉戏活动中不断地乐观地进行移动和仿照练习，达到了进展柔韧、协调和灵敏等课标的精神。而本课设计体现出能在活动中表现出合作意识和创新精神也符合了社会适应目标：“具有良好的合作精神和体育道德，在体育活动中敬重他人”。  体育健康课程关注的核心是满意同学进展的需求和情感的体悟，所以应给同学自我设计自我展现，自我体悟的机会，以完成运动参与，身体健康，社会适应等各领域的教学目标。  四、本课的老师角色  新课程提倡老师做同学的伙伴、公平的首席。本课老师角色就经受了授奖的公正员——嬉戏的伙伴——组织展现的主持人——为