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PAGE PAGE 18 四年级语文(yǔwén)教案——望月教学实录 　　师：今天我们学习一篇(yī piān)课文，题目是 望月 。 　　〔板书：望月〕和我一起(yīqǐ)写课题，注意望的第三笔是竖提。齐读课题。〔生齐读〕 　　师：课文(kèwén)预习了吗 读了几遍 　　生：七遍。 　　生：五遍。 　　师：这篇文章写谁在哪儿(nǎr)望月 　　生：写作者和小外甥在江轮上望月。 　　师：一定是作者吗 　　生：写课文中的我和小外甥在长江江轮的甲板上望月。 　　生：还写了他们一起背古诗，一起谈论月亮的事。 　　师：课文读了五六遍，能有这么多收获，就很可以了。 　　[自评：学生预习了，对课文内容已经有了大概的了解。通过交谈是为了了解学生掌握得怎么样。这也是让学生初步从整体上把握课文。] 　　〔老师出示(chū shì)生字：甥、瞳、烁、斑、沐、仁、喻、絮、锁、呵、欠〕 　　师：这课的生字比拟多，同位互相(hù xiāng)读读听听，看谁预习得好，读得准，都认得。 　　〔同位(tónɡ wèi)的同学互相读给对方听，互相纠正。〕 　　师：请班长(bān chánɡ)读一读。〔师指生字，班长读。读得很正确。〕不愧是班长。--谁再读 〔接着又对班长耳语(ěr yǔ)一番，由他指定几位同学读，无一错误。〕预习得真好，每课都能这样预习吗 　　[自评：因为是