高中地理课件：关于二轮复习的思考和探讨.pptx

高三地理二轮复习备考的思考与探讨;老师：“我都讲了那么多遍了，为什么学生还是不会?” 学生：“究竟是我在无效学习，还是老师在无效教学？” ;;;二轮复习不是一轮的精简缩略版；更不是一轮的复制粘贴； 二轮复习重在解决学生复习备考中暴露出的共性和个性问题。 二轮复习不仅要查缺补漏，使知识结构更牢固，更要进一步提升学生思维品质。;;二轮复习备考要“用对方子”，首先必须“诊对问题”;学生 1.区域地理基础薄弱； 2.选择题靠蒙； 3.主观题靠背模板； 4.审题不清； 5.地理概念原理模糊； 6.逻辑思维欠缺； 7.地理术语不规范； 8.缺乏生活常识； …… ;依据高考要求，聚焦问题，帮助学生建构完善的知识结构和思维结构，内化能力素养。; 高考评价体系，在评价理念上，实现由传统的“知识立意”“能力立意”单一评价向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合评价的转变。确立了四个方面的考查要求：基础性、综合性、应用性、创新性。;高考题体现高考要求;一核;四层;;地理试题考查学生在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务的表现。;夯实基础，完善知识结构;概念原理是根本 课本表述是依据 回归课本很必要 减少死记硬背，但不是不要记忆 ;提升思维品质，内化素养;小专题专项突破;限时精练，淬炼解题能力;相信学生，给学生机会“做中学” 减少机械刷题，但不是不要刷题。;不当之处敬请批评指正！ 谢谢！