部编版四年级语文语文下册园地六教案设计(含板书和教学反思).docVIP

能将自己的收获表达清楚,能运用上累积的优美词句。 领会拟人句的特色,学会写拟人句,提升语言表达能力。 充分勇敢地展现自己的作品,培育语文综合性学习的能力。 一、导入新课。 同学们,我们已经学习了本单元的3篇课文,今日,我们一同来学习语文园地的内容。 二、学习“沟通平台”。 此刻我们来沟通一下,你阅读第六单元的课文时有什么新发现?(学生自由沟通,并选举出表达清楚的同学。) 夸奖有新发现的同学,让学生沟通自己总结的学习方法。 课本里有4位同学也有自己的发现,请女生、男生疏别读一下。 4.小结:边阅读边思虑,才能更好地认识文章的主要内容。同学们要多用新发现的方法进行训练, 大家的语言能力才能够进一步提升。 三、学习“词句段运用”。 (一)第一题。 复习学过的改正符号(增添、删减、置换)。 用学过的改正符号,改正下边这段话。 (二)第二题。 初读理解,专心领会。 读以下各句,领会各组句子间的共同特色。(课件出示) ◇妈妈仍是死命追着不放,究竟追上了,但是雨来全身光秃秃的像条小泥鳅,怎么也抓不住。 ．．．．． ◇雨来像小鸭子同样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。 ．．．．．． ◇那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。 ．．．．． ◇她仿佛感觉德军那几双恶狼般的眼睛都盯在愈来愈短的蜡烛上。 ．．．．．． 剖析比较,感悟发现。 谈谈你从这些句子中发现了什么?感觉到了什么?(指引学生从带点词语领会) 总结:前两句写雨来,把他比作小泥鳅、小鸭子,生动地表现了他灵巧、开朗的形象;后两句写 不一样的仇敌,把他们的手、眼比作鹰的爪子、恶狼的眼睛,生动地表现了仇敌的残忍。 联系阅读,拓展视线。 (1)谈谈你还从本单元各课中收集认识到哪一些近似的句子,找出来读一读,谈谈这样写的利处。 谈谈你从课外阅读中累积到的近似的语句,比一比谁累积得最多。四、学习“与日俱增”。 导语:我们先进行课外知识抢答,唐代是我国古诗创作最兴隆的时期,在众多诗人中有两个最出名的诗人,他们是谁? (依据学生讲堂反响,教师提示:一个称“诗仙”,一个称“诗圣”。) 揭题:谁来背背李白的诗,会几首就背几首,趁势揭题,简介背景。 读题,看说明,联合插图,教师介绍背景。 引语:李白坐在敬亭山上看到些什么?又会想到些什么呢? 学生自学。 初步理解要修业生环绕问题,自由读诗,并依据说明,联合插图,逐句谈谈诗意。(尽:完。独去闲: 形容云彩飘来飘去洋洋自得的样子。) 指名回答,评论沟通吟读,领会诗人的思想感情。 议论:诗句表示了诗人如何的心境?你最赏识哪一句? 五、小结。 这节课我们学习了用序号、小标题和空行的方式,将长文章分红几部分的写法;还学习了用详细 的事物来表现人物的神情和动作,进而让表达重生动形象的方法;累积了改正符号和一首古诗。 同学们要多多将累积的学习心得运用到平时的阅读和写作中,努力加强自己的语文学习能力。 经过本单元的学习,训练学生总结小标题,总结文章粗心,提升学生的阅读能力。 2. 以句子训练为中心 ,指引学生领会生动描绘的特色 ,使学生能在此后的写作中加以运用 ,逐渐 提升语言表达能力。 3. 指引学生理解、背诵《独坐敬亭山》 ,从语句中领会作者心境。