部编版四年级语文下册习作四教案设计(含板书和教学反思).docVIP

我的动物朋友 察看一种动物的外形和生活习惯,抓住它的特色写下来。 写出对动物的喜爱之情,激发热爱动物的感情。 一、播放视频,导入新课。 同学们,在我们的生活中,还有这样一群朋友:他们有的在天上飞,有的在地上跑,有的在水里 游;他们有的高大强健,有的娇小玲珑;有的凶狠,有的温顺。它们与我们共同生活在这个漂亮的地球上,你们知道它们是谁吗?(动物) 2. 在这一单元里,我们认识了老舍笔下性格怪异可爱的猫、 “负责、慈祥、英勇、辛苦”的母鸡, 丰子恺笔下傲慢的白鹅 ,叶·诺索夫笔下拥有“海军大将气派”的白公鹅。 3. 今日老师给大家介绍更多的动物朋友 ,第一大家一同来看个视频 ,观看过程中注意察看它们的 特色。(播放动物视频) 这节课,我们就来写一写我们的动物朋友,让更多的人来认识它们,认识它们。二、明确习作要求。 写文章第一要审题,只有明确习作要求,才能按要求选材。 2.学生读要求。发问:你想提示大家注意什么?(选一个自己喜爱的动物,突出这类动物的特色。) 习作内容:齐读课题“我的动物朋友”,突出“朋友”。 联系实质,谈谈你的动物朋友是谁,你为何把它看作朋友。三、习作指导。 大家想知道我的动物朋友是谁吗?(出示小狗的图片)你们想认识我的动物朋友的哪些方面呢?(外形特色、生活习惯等) 察看小动物的外形时,我们能够依据什么次序?(从整体到部分、从部分到整体、从上到下、重新到尾等) 3. 我们要如何介绍小动物的外形才能更为生动形象 ?(介绍外形时要多运用各样形容词 ,如油光 发亮的毛、大大的眼睛、尖尖的牙齿、敏捷的鼻子等 ;还能够运用比喻手法,如眼睛圆溜溜的,像 两颗黑珍珠等。) 4. 观看小狗吃食、玩耍、歇息的视频。在描绘小动物的生活习惯时 ,要抓住什么来写才能突出它 的特色?(动作,正确的动作描绘能够很好地突出小狗的特色。 ) 5. 小结:动物的生活习惯包含好多方面 ,同学们在描绘时能够抓住某一个方面来写详细 ,也能够 写两到三个方面,写多个方面时要注意分清主次、有详有略。 察看动物的活动状况,想象会发生哪些事情? 经过方才的介绍,你对这个动物朋友产生了什么感觉? 四、自由表达。 经过方才的沟通,我感觉我的动物朋友更可爱了!每一种动物的外形、生活习惯各不同样,介绍 不一样的动物要抓住不一样的特色。你能像方才介绍我的动物朋友这样介绍一下你的动物朋友吗? 小组沟通:能够拿着你的动物朋友的照片来介绍。 3.小组内可从以下方面进行沟通: 你的动物朋友是谁? 为何喜爱这个动物朋友? 它有什么独出心裁的特色? 它有哪些生活习惯? 你和它之间发生过哪些风趣的事情? 学生自主习作,把自己喜爱的动物朋友写下来。五、习作评论。 赏识自己的作品。 学生朗诵自己的作文,在感觉自己写得好的地方画上波涛线。 选出两篇优异习作,集体评论,再次重申习作要求。 指引学生依据习作要求进行改正完美。六、讲堂小结。 这节课,同学们经过介绍自己熟习的动物朋友,从外形、生活习惯和共同经历的事情等方面来写, 突出了动物的特色,表达了对动物朋友的喜爱之情。 七、拓展延长。 以小组为单位,相互朗诵自己的习作。组员之间,相互评一评,看谁写得更出色,哪个地方值得大家学习,哪个地方还要改正。 小组选举写得好的习作读一读,读出感情来。 我的动物朋友 外形生活习惯经历 事情次序特色 指导学生写好动物的外形。在讲堂上,先出示一种动物的图片,指引学生进行有序察看:从整体 到部分、从部分到整体、从上到下、重新到尾等。再运用优美适合的形容词和比喻等修辞手法生动形象地写出动物的外形特色。  , 2.学平生常对动物的察看不够认真  ,词语累积不够丰富  ,因此在描绘动物特色时  ,显得不那么清 楚、详细。