部编版四年级语文下册习作二教案设计(含板书和教学反思).docVIP

我的奇思妙想 合理想象,能用通畅、详细的语言写下自己的奇思妙想。 激发学生的创新意识,培育学生的想象力。 一、讲话导入。 同学们,在生活中你有没有想过发明一种东西? 科学技术的发展,能够让从前的很多想象变为现实。牛顿说过:没有勇敢的猜想就做不出伟大的发现。 3.正是因为一个个小小的奇思妙想,莱特兄弟制造出了世界上第一架飞机,诺贝尔发了然炸药, 爱迪生发了然留声机 这节课,就让我们张开想象的翅膀,畅聊自己的奇思妙想,并把它记录下来。二、明确要求。 1. 写文章第一要审题 ,只有明确习作要求 ,才能按要求选材。 同学们,请翻开课本翻到第 30页,读 要求,你想提示大家注意什么? 2. 沟通小结。 想象既要丰富,又要合理;内容既要奇特,又要详细。 要突失事物的特色,介绍它的样子及功能。 语句要通畅,表达要有个性。 齐读习作要求。三、启迪思路。 老师也有些奇思妙想,你们想知道吗? (课件出示:会飞的汽车、雾霾办理器、奇特的轮椅。) 你们的奇思妙想是什么? 你们的奇思妙想真是八门五花,千姿百态,看似不行思议,但只需你们努力学习,这些终有一天会变为现实的。 依据大家的沟通,我们把这些奇思妙想概括一下: 生活用品:衣服、鞋子、家具、伞、扫地机器人 学惯用品:书包、书、文具盒、笔、学习机 公共设备:医院、学校、公路、社区健身器械 请你选择自己最感兴趣的同样东西,睁开想象,能够画一画,也能够写一写。四、习作指导。 请你先想想:拟一个什么样的题目,才能吸引读者呢? 学生沟通题目。(自动调理温度的衣服,带人飞的鞋子) 我们这篇习作能够如何写?能够列一个纲要。开头:写你为何要发明这个东西。 中间:详尽介绍它的特色,如样子、构造、特征、功能、使用方法等。 结尾:写你发明这个东西后生活有什么改变。 3.大家能够把你要写的东西画出来 在小组内沟通,相互增补。  ,也能够参照课本上“会飞的木屋”的提示  ,做一个思想导图  , 学生自由写作,教师巡视指导。五、习作评论。 教师选出在巡视中发现的优异习作,让作者读一读。 全班进行评论。他的习作幸亏哪里? 依据方才的沟通,改正自己的习作,改正以后,同桌沟通。六、拓展延长。 同学们,你们的这些奇思妙想,在不久的未来,必定也会成为伟大的发明创建,老师希望由你们来把它们变为现实。 我的奇思妙想 样子构造特征 功能使用方法 启迪思想。在讲堂上,为了启迪学生的写作思路,先给出了三个“奇思妙想”——会飞的汽车、 雾霾办理器、奇特的轮椅,而后把学生沟通的内容进行归类,进而进一步开辟学生的思路。 2.先说后写。这节课用了大批的时间让学生沟通,自己说、同桌沟通、全班沟通等,形式多样, 内容丰富,为学生自己给奇思妙想制定题目和写作内容供给了肥饶的土壤。