部编版四年级语文下册7纳米技术就在我们身边说课稿.docVIP

《纳米技术就在我们身旁》讲课稿 一、说教材 《奇特的纳米技术》是部编版四年级下册第二单元的一篇讲读课文。这篇文章介绍了什么是纳米、纳米技术以及介绍了利用纳米技术能够改变我们的生活条件和医疗条件。写出了纳米技术的奇异。学习本课激发学生学科学、爱科学的浓重兴趣。 二、说教课目的、重难点 （一）说教课目的 1.掌握新字、词。 2.认识科学小品文的文体知识。 3.抓住要点语句，有目的地挑选信息，认识纳米相关知识。 4.培育学生经过各样渠道采集信息的能力。 （二）说重难点 教课要点： 1.抓住要点语句，有目的地挑选信息，认识纳米相关知识。 2.自主、合作研究“奇异”的详细表现。 教课难点： 1.培育学生经过各样渠道采集信息的能力。 2.有科学依照的勇敢想象，培育学生的科学精神和创建能力。 三、说教法 1.经过查字、字典等工具书扫清阅读阻碍。 2.自主、合作研究“奇异”的详细表现。 3.领会深入浅出地介绍科学知识的方法。 四、说教课过程 （一）激趣导入 （把学生由奇异的神话世界领进奇异的科学世界） 1.多媒体播放《西游记》电影中孙悟空变化成一只小虫,随铁扇公主品茶时， 进入了铁扇公主的肚子片段。 让学生观看《西游记》片段，而后请学生把看到的内容讲给大家听，并说说 感觉。 概括、总结：这是奇异的神话，科学技术高度发达的今日，还有比这神话更 奇异的多媒体展现图片 [中国科学家研制的纳米机器人在人体血管中巡游，这机器人长约3毫米]， 这类机器人能自我复制，能杀灭人体内的有害病]这样细小的而拥有奇异功 能的机器人，它就是应用纳米资料并运用纳米技术制造的纳米机器人，今日我就 与大家共同走进《纳米技术就在我们身旁》，多媒体出示标题，纳米技术就在我 们身旁。 发问：（多媒体展现）同学们，当你看到这个标题，你有什么疑问，你最想 知道些什么？ （学生可能会说：什么是纳米，纳米技术表此刻哪些地方等） （二）阅读研究一 1.迅速阅读课文，挑选出以下信息： 什么叫纳米？ 什么叫纳米技术？ 纳米技术能够为人类做哪些事情？ 小组沟通，班内报告，学生自由回答。 概括小结： 纳米：又称毫微米，是一种长度计量单位，1纳米等于十亿分之一米。 纳米技术：研究的对象是1纳米到一百纳米的小小物质，这些小小物质拥有 奇特异性，纳米技术就是研究这些特征，造福于人类的一门学识。 2.理解观点，感觉“奇异”（多媒体出示标题） 以上三个问题，是否是都掌握了呢？分别说说你对这三个问题的理解。 （1）学生自由讲话，理解观点“纳米”。 教师增补，请学生计算：人的一根头发直径约0.6毫米，约60万纳米）， 感觉纳米这个长度单位自己的细小。 2）理解“纳米技术”，纳米技术指的是1纳米到一百纳米的尺度范围内的小小物质进行察看、操控和加工的技术。 （三）阅读研究（二） 1.高声自由朗诵课文，一边勾勒出纳米奇异的详细表现。 2.小组沟通。 3.报告研究结果（多媒体出示，阅读报告2） 概括小结：并板书 （四）拓展延长 勇敢想象，创建奇异（多媒体展现标题） 开动思想，依据自己的想象和创建力，运用纳米资料和技术来发明创建一 些物件，并作简介介绍。 1.小组沟通。 2.全班沟通，教师合时夸奖鼓舞。 （五）纳米情报站，展现奇异 把教师采集到的相关纳米技术的新产品向学生作介绍：图片1：美国已研制成功的“自净”玻璃；图片2：中国研制成功的人工骨粉；图片3：美国人正在研制的“纳米战袍” （六）科海冲浪，收罗奇异（作业） 这节课我和同学们一同科海游览，领会了纳米的奇异，体验了阅读的快乐， 大家还想认识相关纳米科技的最新进展吗？请以四人为一小组，查阅报刊、杂志，或上互联网查阅资料，每一个小组办一份以纳米科技为主要内容的手抄报。 （七）教课后记 本节课，表现了以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教育思想，激发了学生学科学、爱科学的兴趣，着重了课内与课外的联系，使学生学到了知识，也培育了学生的能力；不足之处在于，学生的创建能力还未获得最大限度的提升。