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Word 小学写景作文要求 学校写景作文要求 景无处不在,无处不有。写景,就是用语言文字把人们看到的、 听到的和接触到的各种自然景物详细地、生动地描绘出来。学校写景 作文有怎样的要求呢?下面就是第一我给大家整理的学校写景作文要 求及范文，盼望大家喜爱。 学校写景作文要求 大自然物换星移、雨雪云雾，一山一水，一草一木，甚至人们 生活的一些环境。无不向人们展现着一种美使人们触景生情，或赞扬、 或感叹，并想用语言文字将这美景及瞬间的感情记录下来，这便是写 景作文的内地动力。但有的同学在平常的习作中，遇到景物描写时， 不是滥形容、乱比方、堆砌词语，就是想到写得美;怎样才算写得美， 有些同学往往认为多形容、多描写，才能写得美。例如一写到春天就 是春光明媚，百花齐放，鸟语花香一写到鲜花总是张开了笑脸， 风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵芳香。要么就是说空话， 什么这里的景色多美啊!眼前的美景太迷人啦!那么如何在新课 标的要求下让同学写好景物作文呢? 一、认真观看，抓住景物特点。 第一要抓时序的特点。春夏秋冬，一年四季或晨、午、黄昏一 天早晚，景色自然不一样。比方：《高大的皂荚树》中：春天，下小 雨啦。皂荚树为我们遮挡着，雨滴就不会很快调下来。我们就能够像 平常一样，在操场上做体操，做嬉戏。夏天，暴烈的太阳当头照。有 第 1 页 Word 了皂荚树的遮挡，烈日就只能投下星星点点的光斑。我们活动在操场 上觉得非常凉快。秋天，皂荚树上许很多多得皂荚儿成熟了，那样子， 就像常见得大扁豆。高班级得同学爬上树去，用带钩子得小竹竿把皂 荚儿钩下来。小同学呢，把它们捡进筐里，交给老师。冬天，皂荚树 落叶了。枯黄的小叶子，打着旋儿，不断地飘落，在地上铺一层一层。 这时候，我们就把树叶扫到一起，堆放在墙脚下。这些片断抓住了 皂荚树在一年四季的不同特点，反映了对校内皂荚树的宠爱和赞美之 情。 其次要抓场所的特点。 写景的文章有的指明白场所的，如 《街头一景》、《校内春色》， 就要把校内、街头、等这些场所的特点写出来。 第三要抓景色的特点。 不同的风景点特点是不同的，如有的是山景为主，有的以奇石 著名，有的借江湖增光，就应当抓住这些不同的特点，写出景物的独 特。如：《火烧云》中：这地方的火烧云改变极多，一会儿红彤彤的， 一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰， 梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见 过的颜色。这个片断抓住了火烧云的颜色绚丽的特点进行描写的， 从而反映了火烧云的美。 二、动静结合，写好景物特点。 在写景作文中，景物有静态与动态的区分。自然景色总是沉静 的，但又都在不断地运动与改变之中。写景时既要留意静态的景，又 第 2 页 Word 在擅长看出景中的动态，做到静中有动，动中有静，动静结合。描写 时或先写静态后写动态，或先写动态后写静态，使景物处于静态与动 态时的特征和谐完善地呈如今读者面前，只有这样，才能使文章中的 景色特点活起来。如 《第一场雪》中：落光了叶子的柳树上，挂 满了毛茸茸、亮晶晶地银条儿;冬夏常青地松树和柏树，堆满了蓬松 松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇摆，银条儿和雪球儿 簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着早晨的阳光，显出一 道道五彩缤纷的彩虹 三、以情观景，借景抒情。 写景物的作文，不是为了写景而写景，它最终的目的是要表达 人的一种情感。关键在于处理好景与情的关系。景与情贵在溶合， 景中有情、情中有景，才能到达水乳交融、不行分别的境界。在方法 上，可多加运用比方、拟人等修辞手法，使景物带有人的特点，让写 实与想象完善结合在一起。一篇美丽的文章只有渗透了的真情实感， 才能更好地表达文章中心，精确地抒发的情怀，使读者也能从课文美 的文字中真实体会到景美物美，以及对景物的宠爱。如：《夕照》中： 太阳被裹上了橘黄色，没有了刺眼的光辉，稳稳地站在