高中作文指导：以陌生化手法避免“套板反应”课件.pptxVIP

高中作文指导 以陌生化手法避免“套板反应” 朱光潜先生在《咬文嚼字》中鲜明地指出了遣词造 句的一大流弊是“套板反应”，他说： “联想起于习惯， 习惯老是喜欢走熟路。熟路抵抗力最低，引诱性最大， 一个人走过，人人就都跟着走，愈走就愈平滑俗滥，没 有一点新奇的意味。 ”“就作者说， ‘套板反应’和创 造的动机是仇敌；就读者说，它引不起新鲜而真切的情 趣。 ”中学生的写作实践中就存在着很多俗滥的表达， 如何引领他们走出“套板反应”的怪圈呢？我觉得， 可 以应用文学评论中的陌生化理论 ，使语言表达以崭新的 姿态出现，对视觉形成强大的冲击力。 所谓“陌生化”，即指不断嬗变我们对精神和物质 世界既定的熟悉感受， 摆脱习以为常的惯性化的思维 制约，采用创新的方式，使人们即使面对熟视无睹的 事物也能够有新的发现，从而缓解甚至彻底走出审美 的疲劳状态。 它成熟于俄国形式主义理论家什克洛夫 斯基，后在文学的诸多领域运用，发挥了独特的作用。 其意义在于瓦解艺术形式和语言方式运作上的自动化 和心理上的惯性化，重构我们对世界的感觉，把与实 际生活完全不同的艺术的另类现实展现给我们。 以此理论为指导，我们可从如下方面入手， 摆脱“套板反应”的约束： 其一，主客体倒置。 其二，虚实错位。 其三，巧用变式句。 其四， 语法结构的超常规搭配。 其五，精心选择锤炼动词或形容词。 主客体倒置 【例句】 ①苍山负雪，明烛天南。 (姚鼐 《登泰山记》 ) ②这古园仿佛就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等 待了四百多年。 (史铁生《我与地坛》 ) 【赏析】 在例①中，本是雪压苍山，可作者却巧妙地 将被动的苍山放在主动的位置上，化静为动，不禁令人 击节赞赏。例②中的古园本是客体，可作者为了突出地 坛公园在自己生命历程中的作用以及对自己的启示，反 客为主，说古园在等我。主客体的变化使这两个句子别 具一格，令人难忘。 虚实错位 【例句】 ①雨后的青山如泪洗过的良心。 (琦君 《泪珠与珍珠》 ) ②他的一生是短暂的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。 (雨果《巴尔扎克葬词》 ) 【赏析】 比喻一般是用具体事物比喻抽象陌生的本体，而 在例①中，琦君却自出机杼，以抽象的“良心”作喻体来 描绘 “雨后的青山”，不仅写出了山在雨后的清爽，更写 出了泪水对形成良心的作用，可谓一箭双雕。例②中“作 品”与“岁月”一为具体，一为抽象，本不具有可比性， 但一经嫁接，顿时让人感受到巴尔扎克作品的伟大与不朽。 巧用变式句 【例句】 ①“你放着吧，祥林嫂。 ” (鲁迅《祝福》 ) ②“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着 一支比她更长的竹竿，下端开了裂。 ” (同上) ③“怎么了，你？” (孙犁《荷花淀》 ) 【赏析】例①中正确的语序本是“祥林嫂，你放着吧。 ”倒装后，突出了四婶见祥林嫂捐过门槛后主动拿祭器大 为恐慌，先要祥林嫂放下祭器，强调了四婶紧张而又急迫 的心情。例②中的“空的”和“下端开了 裂”都做定语，可它们挣脱了语法的约束， 都跑到所修饰的名词之后，自然有强化之 意，使读者对祥林嫂的窘境有更强烈的印 象。例③用变式句亦是取决于当时的语境， 写出了水生嫂的细心与对丈夫的关心体贴， 倘用常式句岂不平庸？ 语法结构的超常规搭配 1.主谓语的超常规组合。如： ①凌晨四点醒来， 发现海棠花未眠。 (川端康成 《花未眠 》) ②鱼翔浅底。 (毛泽东 《沁园春·长沙》 ) ③它的目光被那走不完的铁栏缠得这般疲倦，什么也不能 收留。 (里尔克《豹》 ) 例①中“海棠花未眠”虽为常识，但又有谁说过？所以备 觉新鲜。或许《红楼梦》 中一句“只恐夜深花睡去”是它 的本源吧。例②诗人把写飞鸟的“翔”字迁移到鱼上，主 谓搭配虽越了雷池，但鱼儿自由自在地游弋之状却尤显生 动。例③句的主干是“目光被缠得疲倦”，显然这个组合 超越了常理，但将笼中豹经长期羁押而改变了野性的悲凉 传达得非常精到。 语法结构的超常规搭配 ④让你的名字在我的诗歌里永远站立 (晴石) ⑤一块石头在晨风中抱怨/那场夜雨淋尽了它一生的 泪水 (晴石《嫩江之滨》 ) ⑥等待已换了好多姿势 (晴石 《烛光里的等待》 )