保护未成年人健康成长教案及反思 .docxVIP

教案系列 PAGE 2 爱护未成年人健康成长教案及反思 爱护未成年人健康成长   教案：第六课 （人教） 第六课 依法爱护青少年健康成长教学目标：1、知道我国未成年人爱护法对未成年人的爱护包括家庭爱护、学校爱护、社会爱护、司法爱护；2、让同学结合个人的所见所闻，并对比未成年人爱护法的关于规定，推断违反未成年人爱护的一些现象和行为；3、培育同学初步的理论联系实际的力量，即学会运用所学学问推断、分析关于的社会现象，并依法准确做出自己的行为选择。第一框青少年的健康成长离不开法律一、教学重点与难点1、青少年健康成长需要国家和法律赐予特殊爱护、2、未成年人爱护法的爱护对象3、我国颁布的两部爱护未成年人的法律时间、内容4、爱护未成年人工作的基本原则二、教学过程1、 导入：前面学习了国家对环境爱护，那么我们的未成年人同样需要爱护。大家都知道全部的动植物在它还弱小时都需要外界的爱护，我们的未成年人也同样如此。前言曾经提到人的一生都离不开法律，一个人从诞生到死亡都与法律息息，为什么说我们未成年人更加需要法律赐予特殊的爱护呢？请生回答师小结：未成年人有其自身特点：（1）生理和心理上还不成熟（2）易受外界的影响，辨别事非的力量还很弱（3）是国家和民族的希望，是现代化的生力军所以未成年人需要法律赐予特殊爱护。那么对未成年人的爱护只靠训练行不行？举例：小红的父亲开家长会，看到初二（1）班的成果排名榜上小红的成果居第38名，父亲对小红前途失去信念，回家后，将小红毒打一顿，然后强迫她辍学到沿海去打工，某鞋厂将14岁的小红做子学徒了工。这则事例说明什么？以上受害者分别在什么地方？请生答师总结：所以说对未成年人爱护仅靠训练是不够的，青少年健康成长必需有法律爱护。法律具有强制力，对青少年成长起着指引作用，又起着约束和爱护作用，法律优化青少年成长的环境，运用法律手段消退在现实生活中存在的不利于青少年健康成长的环境，净化社会环境，法律沟通协调社会对青少年的训练爱护职责。2、 有人说：“对未成年人的爱护只是家庭和学校的事，和社会、国家无关”。这种说法对吗？你是怎么看的？小结：未成年人的健康成长关系着国家的前途和命运，需要国家和社会赐予特殊关注。因此，爱护未成年人是国家和全社会的责任。《未成年人爱护法》规定：“爱护未成年人，是国家机关、武装力气、政党、社会团体、企事业组织，城乡基层群众组织，未成年人监护人和其他成年公民的共同责任。”你们身边有一些爱护未成年人的具体做法吗？如：书中的民警送学校生过公路，博物馆、纪念馆、文化馆、影剧院、公园等应对中学校生优待开放。3、 我国为了爱护未成年人颁布的两部具体的法律名称、时间、内容我国未成年人爱护起步较晚，世界上第一部爱护未成年人的法律是1899年月美国颁布的少年法庭法。世界各国都明确未成年人的重要性，纷纷制定相关法律，我国于年加入了国际《儿童权利公约》，成为公约国的一员。《中华人民共和国未成年人爱护法》是我国第一部爱护未成年人身心健康、保障未成年人合法阅历沟通会的特地法律。年月在七届人大上通过，年月1日施行。着重给同学讲解这是第一部爱护未成年人的法律，它的重要地位，颁布时间，包含内容、名称。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》这是一部针对青少年犯罪率上升,消逝低龄化、智能化、团伙性、暴力性特点，为了防患于未燃，于年月，在九届人大上通过的一项法律，重在爱护未成年人合法权益的同时预防未成年人犯罪。我们的两部法律都是为了爱护谁？生答：未成年人。那么什么是未成年人呢？生答：未满18周岁的公民（包括婴儿、幼儿、儿童、少年、青年）我国法律爱护的是未满18周岁的中国公民。请生思索：我国法律爱护的是未满18周岁的未成年人，那么有违法行为的未成年人是不是也是法律爱护的对象？师总结：有违法行为的未成个人也属于未成年人爱护法的爱护对象，因为这些未成年人也有权益，对这些未成年人赐予特殊爱护，有利于促使他们改过自新，成为社会主义有用人才。4、 为了做好爱护未成年人的工作，我国未成年人爱护法规定了爱护未成年人工作的基本原则。这里包括哪几项原则？请生答（1）保障未成年人的合法权益，这也是首要原则，这里的合法权益是什么？请生答：是指未成年人的人身、财产不受侵害。（2）敬重未成年人的人格尊严（名誉、姓名、肖像、个人隐私权）举例：父母不得任凭看孩子的日记、信件，老师不得体罚同学。（3）适应未成年人身心进展特点每一部法律都有其适应的范畴，未成年人爱护是一部针对未成年