1.5.3坡度与坡角问题教学设计2020- 2021学年北师大版九年级下册数学.docxVIP

1.5.3 坡度与坡角问题教学设计 一、教学目标 了解坡度和坡角的概念及其计算方法； 掌握坡度和坡角的转换关系； 能够运用所学知识解决实际问题。 二、教学准备 教学课件或黑板； 教学用具：直尺、量角器、手动计算器。 三、教学过程 1. 导入新知识（5分钟） 教师出示一张图片，上面有一个倾斜的斜坡，引导学生观察图片，思考以下问题： 这个斜坡与水平面的夹角是多少？ 我们如何表示和计算这个夹角？ 引导学生讨论后，教师介绍坡度和坡角的概念，并解释其计算方法。 2. 坡度与坡角的定义（10分钟） 教师在黑板上或课件中给出坡度和坡角的定义，并与学生一起讨论其含义和特点。 坡度的定义： 坡度是指一个斜坡相对于水平面上升或下降的程度。 坡角的定义： 坡角是指一个斜坡与水平面夹角的大小。 3. 坡度与坡角的计算方法（20分钟） 教师以黑板或课件为工具，向学生展示坡度和坡角的计算方法，并通过示例进行讲解和演示。 计算坡度的方法： 坡度 = 上升高度 / 水平距离 计算坡角的方法： 坡角 = arctan(上升高度 / 水平距离) 教师需要向学生解释上述计算方法的原理，并演示具体的计算步骤。 4. 坡度与坡角的转换关系（15分钟） 教师向学生介绍坡度和坡角的转换关系，并通过示例进行讲解和演示。 坡度和坡角的转换关系： 坡角 = arctan(坡度) 坡度 = tan(坡角) 教师需要向学生解释转换关系的原理，并演示具体的转换步骤。 5. 实际问题的解决（30分钟） 教师提供一些实际问题给学生，要求学生根据所学知识，计算出相应的坡度或坡角。 示例问题1：某山坡上升高度为20米，水平距离为100米，求其坡度和坡角。 示例问题2：某公路的坡度为1/20，水平距离为500米，求其坡角。 学生根据所学知识进行计算，并向教师报告答案。 6. 归纳总结（5分钟） 教师与学生一起总结坡度和坡角的定义、计算方法和转换关系，并强调学生运用所学知识解决实际问题的能力。 四、教学反思 本节课教学内容对学生来说较为抽象，因此在导入新知识时应引入具体场景，以便学生更好地理解坡度和坡角的概念。在讲解计算方法时，可以采用简单的示例来演示计算步骤，帮助学生掌握计算的方法和技巧。此外，通过一些实际问题的解决，可以培养学生运用所学知识解决问题的能力，提高学生的综合素质。在教学过程中，教师还应注重与学生的互动，引导学生积极参与，提高教学效果。