唯一的听众教学设计_2.docxVIP

唯一的听众教学设计 学习目标1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。2、有感情地朗读课文，把握课文内容。3、体会老教授对“我”的鼓舞、给“我”带来的转变，感受人与人之间真情的奇异。4、环境描写、人物心理描写的作用。课前预备：有关课件。教学过程一、导入新课1、我们先一起来观赏一段音乐。刚刚大家一一起听了一段小提琴，听了之后有什么感受呢？刚刚大家都得如痴如醉，你们就是这首曲子的听众！2、文中的听众是谁？〔爸、妹----许多的听众〕既然有那么多的听众，为什么说是唯一的听众呢？这唯一的听众是指谁？〔老妇人〕二、感知课文1、为什么就写这位老妇人呢？自己读课文。〔1〕这位老人对我的关怀。锯床腿-----关怀-----漂亮悦耳〔2〕说说对这位老人的了解。身份、外貌、为人个别连起来说说。三、研读课文1、文中的我又是怎样的人呢？读文中的1-2小节，用自己的话来说一说？〔1〕、他是一个对自己缺乏信念的人。你从哪儿看出。〔白痴 句子-------读好〕(2)、他也是特别宠爱拉小提琴的。你从哪儿看出。〔我发觉了一个练琴的好地方，楼------〕〔出示：其次小节〕你是怎样感到的。(从神圣、宏大的事情、悠悠的小令、庄重、隆重等词体会。)是啊！这样一个特别宠爱拉小提琴的人，拉出的小提琴却被父亲和妹妹说成是在锯床腿，尽管如此，但他还是一个人走出家门