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万能胶水发明记  教学建议 教材分析 这是一篇略读课文，讲解并描述了一位名叫聪聪的小伴侣，搞制造制造的事。他在生活中遇到种种麻烦事情以后主动思索，经过大量的争辩和试验，制造了一种万能胶水，惋惜这种胶水临时无法使用。 选编本课的意图，一是告知同学，思索生活中的问题是制造制造的源泉，从而自觉实践，大胆创新；二是激发同学的想象力，培育同学对科学的爱好。 课文学习的重点是理解聪聪是怎样想到要制造万能胶水的和他是怎样做的。 教法建议 1.课文的故事内容比较简洁，同学简洁阅读理解。可以引导同学依据“阅读提示”，将课文多读几遍，了解聪聪怎样想到要制造万能胶水和他是怎样做的。在此基础上，组织协商?：聪聪制造的万能胶水为什么临时无法使用，他的想法最终能够实现吗？突破理解的难点。 2.课文中的一些句子对理解全文至关重要，需要着重引导同学理解。 〔1〕“聪聪确定制造一种万能胶水，让每个小伴侣随身携带一瓶，全部的问题全解决了，再也没有这么多麻烦，也能少惹爸爸妈妈生气。”联系上下文，想一想为什么聪聪要让每个小伴侣随身携带一瓶？ 〔2〕“在第四十三天的早晨，聪聪从他配制的一百种药液中各取出一滴，当心地混合在一个玻璃瓶里，再加上两滴他自己的汗水，万能胶水就试制胜利了。”为什么要再加上两滴自己的汗水？ 〔3〕“当天晚上的电视新闻是这样报道的：小制造家聪聪胜利地制造了万能胶水