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万年牢教学设计 一、教材分析 这篇课文讲解并描述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事仔细和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺超群和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、哄骗顾客的行为而辞掉工作。 本设计表达了“以生为本，自主进展”的教学思想，深化了“阅读教学是老师、同学、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。在教学过程中，同学先以自由朗读、默读等方式来阅读课文，理清脉络，感悟理解课文的主要内容。后重点研读课文三处写了万年牢的部分，联系实际理解万年牢的含义。通过搜集资料，观看多媒体课件，读、悟、拓展想象等探究的学习方式，实现师、生、文本三者之间的对话，感悟文章的主旨。课后，可以鼓舞同学通过多种渠道，进一步搜集做事仔细，讲诚信的故事，及学习本文的写法进行练笔等方式，培育同学自主探究的力气和语言表达力气。  二、教学目标 1.熟识8个生字。2.了解故事内容，体会做人要讲究仔细，讲究实在的道理。3.学习表达清晰、有条理的表达方式。4.学习独立阅读课文，培育自学力气。 三、教学重难点 了解故事内容，体会做人要讲究仔细，讲究实在的道理。着重理解文中三处万年牢的有关语句。学习表达清晰、有条理的表达方式。 教学流程  一、课始引疑,激发爱好。  1、同学们，上一节课