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万以内进位加法 教学设计  教学目的: 1.使同学较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则精确地计算两位数连续进位的加法题.2.培育同学仔细认真的学习习惯，提高同学的计算水平.重点、难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。教学过程复习预备，导出新知基础训练口算：9＋6＝　　　　5＋5＝　　　　6＋8＝8＋6＋1＝　　8＋2＋1＝　　6＋5＋1＝求385与705的和。全班齐练，老师巡察，做完后集体订正。你能不能自己写出一道两位数加两位数的加法算式呢？笔算不进位加法要留意什么呢？相同数位对齐。从个位加起。老师强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。学习新课导入新课 出示课题师：刚刚的复习，是前面刚刚学过的进位加法，同学们把握得很好，今日我们连续学习进位加，但和前面学的稍有不同，今日要学习的是连续进位加。板书课题：连续进位加教学例1同学尝试摆小棒求得98+25的结果(允许有各种方法。)小组合作协商?宠爱哪种方法，引导争辩课本中的方法。提问：师：先加哪一部分，单根的8根和5根怎样加？给8根小棒凑几根就是10根？ (8＋2＋3＝13)满了10根可以捆成一捆，捆好举起来让大家看看，放在哪里呢？10个1根捆成1捆，也就是1