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网络技术应用  一、案例背景信息  案例所属模块：网络技术应用  所适班级：七班级  所用教材版本：浙江教育出版社《信息技术》  学时数：非上机时间10分钟，上机操作时间30分钟，其他活动同学互动约5分钟。  所教班级：借班上课，该班同学为城镇学校同学，同学家庭普遍拥有计算机，故其信息技术素养较高。  二、教与学的实际过程描述  在上课之前，发觉该班同学均有，且一进入机房立即登陆进行谈天，可见同学们对的爱好不同一般。为了防止同学在上课期间玩，但又不至于打击同学的学习爱好。故而，允许同学们占用课间操时间玩，但铃声一响立即停止。  上课铃响后，正式开头上课。  由于是借班上课，对同学们不是很生疏，为拉近与同学们之间的距离。公布自己的号，且说明自己的级别〔一个太阳两个月亮一颗星星〕，使其了解到老师其实也和他们一样宠爱。拥有共同的爱好，可以有效地缩短与同学之间的距离。  在欢呼声中，通过大屏幕播放若干幅雁荡山风景照，从而引出本课课题《浙江名胜》。老师抛出话题──同学们，浙江名胜有哪些？同学们纷纷说出一些浙江名胜。老师接着提出要求，谁能完全说出浙江名胜有哪些？有些同学举手说，通过网络引擎搜寻一下就可以了，这样就很好地引出了网络搜寻引擎这一概念。由于在上一节课《网络诺贝尔》中，同学们已经接触、了解、使用过网