【核心素养目标】一年级上册道德与法治第11课《别伤着自己》教案教学设计（第一课时）.docVIP

一年级上册道德与法治 第11课《别伤着自己》第一课时 教学设计 课题 在家会有危险吗 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 一年级 教材分析 《别伤着自己》是《家中的安全与健康》单元里的第3课。本课侧重了解家庭生活中常见的安全问题，培养基本的安全意识，这是达成单元目标的重要内容。同时，侧重引导学生主动参与学习防范意外伤害的方法发展自我保护的意识和能力。 　　在家庭生活中，危险无处不在，因为安全防范意识的缺乏以及儿童自我保护能力的薄弱，儿童意外伤害事故屡见不鲜，所以让学生初步了解各种日常家居生活中常见的安全问题，从而提高自我保护意识，是学生形成自我保护能力的重要内容之一。 核心素养目标 政治认同：了解家庭生活中的不安全因素，初步具备识别危险的能力，知道居家安全的一些做法，懂得避免意外伤害的重要性。 道德修养:从生活实际出发寻找、识别、交流生活中哪些行为是安全的，哪些行为是不安全的。初步了解日常生活中的意外伤害，通过体验，懂得避免意外伤害的重要性。　　　 法治观念:初步形成自我保护意识，明白在家中正确文明的行为能化危险为安全。 健全人格：懂得避免意外伤害的重要性，主动学习防范意外伤害的方法，做到远离危险行为，自我保护。 责任意识：知道生活中的危险可能会伤害自己,懂得避免意外伤害的重要性.做到远离危险行为。主动学习防范意外伤害的方法，做到远离危险行为，自我保护。 ? 重点 通过场景回顾新闻回放等方式感受家庭生活的温馨同时也要认识到不安全因素的存在，初步树立居家生活的安全意识。 难点 通过迷宫棋活动，发现日常生活中可能会伤害到自己的行为，了解安全要求，远离危险行为。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课 1.素材：6岁女孩玩捉迷藏,被卡在洗衣机 2.想一想，说一说： （1）在播放的视频中你们看到了什么？ （2）你们玩过捉迷藏游戏吗？你们喜欢藏在什么地方？ （3）.你们有没有在家里受过伤？怎么受伤的？受伤时痛不痛？ （4）在家时，我们该怎样保护自己呢？ 3.小结并板书课题：别伤着自己 观看视频 文本学习 了解文本 思考问题 回答问题 指名回答 补充回答 齐读课题 通过观看视频，激发学生的学习兴趣。用“想一想，说一说”启发小学生在家里曾经受到过的伤害及受伤时的情景，由此自然导入新课。 讲授新课 教学环节一：在家会有危险吗 1文本学习：家里存在的危险 你知道家里可能会发生哪些危险的事情在我们生活中存在很多安全隐患，一不小心就会受伤，在家里也可能会发生很多危险的事情，给自己和家人带来痛苦和麻烦。 图片+文本学习：家里存在的危险 （1）化妆品里含有许多有害的成分。小朋友们的脸蛋娇嫩、敏感，用化妆品可能会感到刺痛，还可能会发红疹子.......会损害我们幼小的 身体，不适合小学生使用。 （2）剪东西要用圆头的剪刀，这样不易伤害到自己和别人。 （3）这药是我的：药物不是食物，不要乱吃药，儿童不要吃大人的药，成人药物对儿童身体有刺激甚至有害。生病要按医生的要求服用。 （4）我不用湿手接触电源。用湿手去摸插座，容易发生触电事故，是十分危险的。拔电源要拿住插头，不能将插排全部插满电源，学会安全用电。 3.素材：不用湿手接触电源 4.图片+文本学习：家里存在的危险 （1）仙人掌：仙人掌这类植物都有尖尖的刺，刺又细又小，特别不好清理，扎到肉里可能会发炎哦。所以平时看到它，千万不要用手去碰它！ （2）找不到我了吧：柜子是一个相对封闭的地方，我们躲在里面，容易弄乱衣服，且空气不够新鲜，对我们的身体不利。万一没被找到，可能会造成严重的后果。 （3） 打碎玻璃时用手拿玻璃碎片的做法很危险，我们有可能会被割伤手。正确的做法应该是叫大人帮忙处理，或者用扫把和簸箕处理。 5.文本学习：儿歌 居家安全很重要，安全隐患要察觉。 湿手不能摸电器，化妆物品别乱摸， 药物不要去乱碰，游戏玩耍要当心， 远离刀剪等锐器，高处物品请人帮。 教学环节二：走迷宫棋 1.图片学习：判断对错 2..图片+文本学习：穿越安全小迷宫 3.素材：穿越安全小迷宫 教学环节三：家庭安全检查员 1.图片+文本学习：做一名小小安全检查员，找出家中的安全隐患，想一想解决问题的办法吧！ 2.图片+文本学习：家庭安全检查员 （1）发生电器火灾时，先断开电源后灭火。 （2）擦拭电器和更换灯泡时，先断开电源并站在绝缘体上进行。 （3）重金属 （4）家里猛跑 （5）让我们一起远离这些危险！ 3.素材：家中有烫伤的地方 4.图片学习：让我们一起远离这些危险！ 5.情境模拟表演：暑假里，小红的父母都上班去了，姥姥出去买菜了。小红独自在家写作业。这时，有人敲门，说是送快递的叔叔，要求开门。 　　两人一组，角色扮演。我们想一想，小红应该怎样解决这件事情？ 6.文本学习：温馨提示