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立德树人理念下幼儿园德育工作探微 摘要：随着社会的飞速发展，教育事业蒸蒸日上，其中幼儿教育也逐渐被着重关注。新时代，学校不仅要教给孩子们知识，也要教他们做人，立德树人的理念应从幼儿园就灌输给孩子们。所以本篇文章针对立德树人理念下幼儿园德育工作进行了分析和探讨，并给出了意见和看法。 关键词：立德树人；幼儿园；德育工作 引言：幼儿时期是人生的启蒙时期，一个人的良好品格的形成与其幼儿时期所受到的教育是密不可分的。幼儿教育事业和工作者承担着塑造一个幼儿的健康人格，并且帮助他们形成良好的道德品质。幼儿教育工作者不但需要向他们传授知识，而且需要培养他们终生受益的精神和品质，为他们培养德才兼备的栋梁之材奠定了早期的基础。 一、幼儿园德育教育的意义 （一）推动幼儿全面发展 幼儿的全面发展包含了智力的发展和品德的发展。在少年孩子的生活和成长中，品德的形成和发展对他们有着很大的影响。一个良好的思想品德将会帮助与促进幼儿全面健康地发展。幼儿的成长是一个国家的未来，是一个国家经济社会发展的愿景，国家经济社会的繁荣和进步就离不开对幼儿的训练。一个人的聪明才智水平并没有直接影响着这个人的成败，往往一个成功的人都会拥有一些善良的品质。就比如那些诚实守信的先锋和优秀道德品质，良好的自我调节能力、坚强的意志力、乐观的人生风范等等，正是由于这些良好的道德和品质使他们走向成功。这些孩子们的良好品质还需要从小对他们进行训练和培养，从幼童阶段开始就要进行道德教育，让他们从小的思维、观察、感觉、记忆等多方面入手。 （二）提高幼儿情商 现在大部分家庭都是独生子女，独生子女在智力水平发展方面有较大的优势，但有部分行为会对其未来发展产生负面影响。处事任性乖张，不顾及考虑他人，只顾自己，自主能力相对较差，所有一切都是父母进行包办。这会导致他们的独立性受到了极大地影响。幼儿老师在组织和开展德育课堂教学工作的同时，还应该结合自己的幼儿和家长的特点，对自己的幼儿和家长作出德育教学的宣传[1]。提升幼儿辨别是非的能力，是幼儿面对自己的消极情绪时，能够积极地面对，让幼儿学会待人接物，提升其情商。 （三）满足时代教育需要 《纲要》中首次明确提出：“在组织开展各级幼儿园学生思想品德素质教育时，要以主动进行学生情感品德教育和主动培养良好的学生行为习惯为其作用重点来主动引导全体学生积极参与其中，注重潜移默化地使其产生主动作用，并将其活动贯穿于教育幼儿的实际日常生活及其他各种社会实践教育活动之中”。幼儿的启蒙要顺应爱国主义潮流[2]。幼儿教师事业是实现国家和人民社会和谐发展的伟大愿景和美好愿望，是未来的一个祖国和国家主人，一个党和国家的繁荣和昌盛都永远离不开每个幼儿。在适龄少年幼儿教育阶段学校要积极地组织开展青年德育知识教学培训工作，着重加强培养和教育弘扬适龄幼儿的特色社会主义青年爱国精神。 二、立德树人理念下幼儿园德育工作策略 （一）幼儿园生活中，突出幼儿主体地位 家长们可以根据本班幼儿的实际情况，从家长们的日常生活中出发，开展德育教育活动，使得幼儿们能够在这次活动中感受到德育教育。幼儿教师要紧紧地抓住了幼儿在的幼儿园学习生活中的各个环节，有目标、有计划地对的幼儿群众进行了德育教育，提升了幼儿的职业道德知识，陶冶了幼儿的道德情操，养成了良好的行为习惯。 例如：在午餐和早晨睡眠时，要特别注意“食不言，寝不语”。吃饭时一定要不能丢弃饭粒，吃完之后自觉地打包并且收好自己的饭桌。早晨一定要尽量保持安静的气氛，不要因此而影响别人的休息。 （二）拓展教育方式，完善德育教育 幼儿并未完全具备抽象思维和逻辑的能力，他们的行为常常都是依赖于具体的形象去对其进行引导，对于真善美，假恶丑都没有明确的辨别能力，容易被各种表面的现象所掩盖和蒙蔽。幼儿老师们应该在幼儿的德育教学环节中准确地把握好德育教学的时机，并予以正确的引导。 例如：幼儿园老师们就可以选择让的学生参与进行一些话剧性的表演，比如《农夫与蛇》，教育的幼儿切记不能仅仅关注事物的外观和表象，要认清事情发生的本质，不要认为上了坏人当。 （三）加强家校合作，全面提高道德素养 构筑家庭幼儿园和学生家庭的整个一体化教育环境，有利于不断提升家庭幼儿在整个家庭中能够得到良好的家庭德育教育以及学习效果，增强家校之间的沟通合作。 例如：家长们通常可以通过经常性地出席学校幼儿园定期举办的一次家庭教育知识讲座，系统地认真学习了做好家庭思想品德教育的基本方法。幼儿园里家长可以随时邀请专门的工作人员一起来幼儿园这里去看一做这是有关单位家长们对于小幼儿怎样通过进行自身能力培养提高幼儿学习能力的一个知识性专题讲座。家长们还希望可以通过对亲子课程以及讲座的深入探讨和互动学习，得到与自己的小班孩子进行交流互动沟通的各种技巧，并定期与的孩子幼儿园和老师一起进行互动交流。而且学校还希望可以适时制止