人教部编版一年级语文上册第14课《小蜗牛》精品课件.pptx

;;蜗牛; 今天我们学习的课文，讲述的就是蜗牛的故事。这篇课文到底讲的是小蜗牛的什么故事呢？让我们一起去课文中寻找答案吧！;;住;玩;发;爬;久;全;送蜗牛回家;;duì;mā;quán;huí;;许多——很多 好久——很久;;认真朗读课文，对照课文中的图画，标注自然段序号。;全文是按照什么顺序来写的？;蜗牛一家住在小树林的旁边。;春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”。;小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”;夏天——小树长满了叶子，地上长着许多草莓。;蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”;小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”;夏天——小树长满了叶子，地上长着许多草莓。;蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”;小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”;体现了蜗牛妈妈的慈爱。;秋天——草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。;文中有三个自然段的开头出现了同样的句式，是哪句话？这句话反复出现有什么作用？;想;小蜗牛在爬的时候还可能遇到什么呢？;三人小组合作，分角色练读。;;本文是一篇童话故事，以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现故事情节。小蜗牛在妈妈的提示下去树林玩，由于爬得慢，总是错过原来的季节，看到了下一个季节的风景。课文借助小蜗牛先后三次去树林里的故事，帮助学生了解四季的不同特点以及蜗牛爬得慢的特点。; ;;wō;第1课时;激趣导入;随文识字;自主阅读课文，遇到有注音的字多读几遍，遇到不认识的字看图猜一猜。 同桌合作读课文，如果他都读对了，你就夸夸他；如果他读错了，你就帮帮他。; 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。; “孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”; “孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”; “妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全 变黄了。”;认识四季;你知道这些景象是哪个季节吗？;看??片，用下面的句式说话。;叶芽点点，已是春天；草莓甜甜，已是夏天； 蘑菇圆圆，已是秋天；白雪盖地，已是冬天。;指导写字;复习巩固;;自主学习; 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”;小蜗牛看到的景色，还是妈妈说的春天的小树林吗？; 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。;读第5自然段，想一想：小树林的景色是怎样的？;分角色朗读小蜗牛与妈妈的对话。;对照图画，自由读第7、8自然段，用横线画出小蜗牛看到的景色。;小蜗牛看到了什么？;想一想：为什么小蜗牛看不到小树发芽、摘不到草莓、采不到蘑菇呢？;角色朗读;练习对话;指导书写; 上下结构，人字头要盖住下面的“王”，“王”的第一横落在横中线上，竖落在竖中线上。;板书设计