《分数的初步认识——几分之一》教学反思表(马甜甜).docVIP

教学反思表 学校 新纪元教育集团四川省广元外国语学校 课名 分数的初步认识——几分之一 教师 马甜甜 学科 小学数学 年级 三年级 1.应用了新媒体和新技术（如交互式电子白板或平板电脑）的哪些功能，效果如何？ 本节课根据教学内容和教学目标应用了电子白板的实物展示台、超链接、书写等功能。从而使得教学内容的组织和呈现更加灵活，激发了学生学习的兴趣，培养了学生动手操作的能力，改善了师生之间的交流方式，增强了课堂教学的实效性。具体效果如下： 1、实物展示台的使用： 使用实物展示台后，可以将学生在课堂上的解题过程及解决问题的方法及时呈现在大家面前，突出知识重难点。 2、书写功能： 及时将学生在课堂上生成性的思路以文字、图形的方式记录下来，便于大家进行思路的交流，体现了课堂的交互性，同时对课程内容随时加以批注，突出重点。 3、超链接的使用： 超链接播放视频——分蛋糕，能大大提高小学中段学生的积极性，激发学生思考问题和解决问题的能力，达到了传统教学中不能达到的效果。 2.在课堂中应用新媒体新技术的突出事件（如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动，课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等）及起止时间（如：520-1040，课堂生成性活动过程及结果），时间3-8分钟左右，每节课2-3段。 动态展示平均分食物，学生直观平均分的过程，对后面新知的讲授做好铺垫。（2-3） 通过实物展示台的使用，将学生的解题过程及时呈现在大家面前，学生能明确怎样找图形的二分之一及几分之一，加深对几分之一的理解。（5-8,17-20，28-30，） 超链接播放视频——分蛋糕，贯穿整个课堂，将二分之一的学习升华到用分数解决问题，和生活实际紧密联系起来，突显数学来源于生活高于生活。（37-39） 3.应用新媒体新技术课堂教学的改善，师生教与学的显著变化，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。 通过交互式电子白板的辅助教学，能使学生感受课堂有趣的一面，学生能在活泼的教学环境中学习新知。 使用白板教学，更体现了新课标对数学的要求，小学数学课程倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。而白板正是为学生提供了这样一个发现和创造的平台。 3、交互式电子白板在数学课堂上的应用，增强了师生之间的交互，也增加了学生参与课堂的深度和广度。在优化教学设计流程及教学资源积累方面起到了重要的作用，也让教学策略更加灵活，大大提高了数学教学的效果和效率。 4.所用的媒体和技术的教学适用性暨有关功能等的改进建议或意见。 实物展示台操作较麻烦，缩放功能不好操作，不能直接在屏幕上做批注。 注：此模板可另附纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。