《体操（普修2）》课程教学大纲.docxVIP

7、《体操（普修 2）》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码课程名称：体操（普修 2）课程学分：2 课程学时：32（理论学时：6；实践学时：26）课程性质：必修 开课部门：体育学院 建议修读学期：第二学期建议先修课程：田径 适用专业（方向）：体育教育 二、课程地位、作用与任务 体操是学校体育教育工作的重要组成部分，是学校体育运动项目之一。 体操运动项目较多，内容丰富，对增强体质，促进人体全面发展，锻炼顽强的意志，都具有重要的意义。学生通过对体操课程学习不仅要 掌握体操运动项目的基本知识、基本技术、基本技能，而且还要让学生认识和了解体操项目内容丰富，形式多样的特点，让学生从体操独特的教法（保护与帮助）中，去领悟互相关心，互相爱护，互相帮助的精神，去亲身体验学与教的内涵与艺术。通过教学使学生学习和掌握大纲中体操运动的基本理论与知识。学习大纲中各类基本技术，掌握规定的基本技术动作。全面培养学生教学组织技能，重点培养队列队形指挥运用技巧及保护帮助的技巧与运用能力。 三、课程目标 （一）教学目标 通过教学，使学生了解体操健身的历史渊源以及其在全民健身运动中的地位。系统掌握体操运动在身体健康、心理健康、社会适应、道德健康 4 个领域的价值。掌握体操健身的基本原则，初步具备制定体操健身方案的能力。做到会将，会做、会教，能胜任中等学术体操课程教学和指 导课外活动工作。具体要求达到的特定教学目标包括： 教学目标：结合体操运动的特点，对学生进行思想品德教育，培养学生的团结协作、不畏困难、 刻苦钻研、文明守纪等优良品质与作风。 教学目标：较全面系统地掌握体操的基本理论知识，能理论联系实际，并能在教学中初步运用。 教学目标：扎实地掌握基本教材，使学生得到严格的训练，达到单个动作正确、熟练，姿态良 好，并通过教学，使学生对体操有初步而系统的认识。 教学目标：初步掌握体操教学的基本技能，只有一定的组织教学，指挥队列队形，领操、讲解、示范、保护帮助、运用教法，以及纠正动作错误的能力，并通过各种教学手段培养学生体操教学创造能力。 教学目标：培养学生参与体操活动的兴趣，学会健身、娱乐的方法，具有正确的审美观点和艺 术鉴赏能力。 教学目标：加强安全教育，防止伤害事故的发生。 （三） 本课程支撑的毕业要求 本课程支撑的毕业要求： 学科素养 学科基本素养是学生或学者在本学科内所具备的基本专业素质，而体操的学习主要能培养学生团结协作和吃苦耐劳的精神。具有高度的社会责任感、良好的敬业精神、较强的创新精神和实践能力；具有人文情怀、科学素养和审美情趣趣；具有弘扬中华民族体育文化精神的自觉意识；具有强健的体魄、积极的人身态度和心理素质。 教学能力 在教育实践中，能够依据所教学科课程标准，针对学生身心发展和学科认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能。 2.2 专业类知识 系统掌握体育学基础知识和各个分支学科的专门知识；理解运动技能的有关原理；了解体育改革与发展动态以及体育科研发展趋势；初步掌握体育科学研究方法，能够撰写体育学术论文和研究报告。 3.1 获取与应用知识的能力 实践教学：教育见习，教学工作见习。教育调查。 4.1 具有初步的教学能力和一定的教学研究能力 5.1 科学素养：办公学习，对复杂体育教育、教学、训练、管理问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代体育器械和教育信息技术工具，包括对复杂体育教育、教学、训练以及管理的预测与模拟，并能够理解其局限性。 6.1 相关学科：了解所教学科与其他学科的联系，了解所教学科与社会实践的联系，对学习科学相关知识有一定的了解。 践行师德,师德规范:践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师. 教育情怀:具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观.具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。 本课程支撑的指标点： 指标点 1.2：掌握体操的基本理论、徒手体操、队列队形以及竞技体操三级动作，具备较强的专业技能；初步掌握体育学研究的基本手段和方法，能够运用体育学的理论和技能分析解决本专业领域各种实际问题。 指标点 2.1：具有良好的思想道德修养；掌握体操基本概论、体操赛事的组织与运行；熟悉掌握体操教学方法的运用；具有终身体育意识。 指标点 4.1：在教学过程中，教师要对动作的教学讲解方法与教学组织有意识的培养学生，最终达到学生不仅仅学会动作技术，还要学会