部编版小学语文二年级上册第5课《玲玲的画》评课稿.docxVIP

部编版小学语文二年级上册第5课《玲玲的画》评课稿 今天，XXX老师执教《玲玲的画》，是二年级上册第三组的第二篇课文。本组教材以“儿童生活”为主题，选择的课文以儿童的视角，表现的生活。“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事，看来不可能办成的事也能办成”是这篇课文主旨。我觉得邹老师执教的这节课以全新的思路，巧妙的整合，把阅读理解与识字写字，语言表达与思维练习融会贯通，教师教得灵活，学生学得带劲，观者听得有味！教学上有许多好的地方值得我们学习。比如： 一、巩固识字，顺学而导 课伊始，老师出示上节课的词语，引导学生不同形式的读，在读中巩固所学生字。读完词语，老师一句“这些词语宝宝回到课文中，你还能读好他们吗？”及时引导学生进入课文的朗读。这样，将零散的知识版块巧妙地结合在一起，水到渠成。 二、结合阅读，理解字词 1、理解“端详”一词时，先观察“我家的一角”，看到了什么？请你做个“端详”的样子来。像我们刚才这样仔细地看，认真地看就叫“端详”。没有机械的追问，没有生硬的解释，学生却能心领神会，通过联系生活经验的方法轻而易举地理解了词语。读好玲玲端详时候的“美滋滋”。 2、“不早了，快去睡觉”这就是“催”。老师又通过联系上下文的方法让学生理解“催”。在生活中，睡催你干过什么？怎么催的？学生在讲发生在自己身上的故事，以及模仿家长“催”的语气中理解了词语，同时进行了不同情境体验式的读：有的孩子家长会严厉