《攀岩》课程教学大纲.docxVIP

132、《攀岩》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码程名称：攀岩 课程学分：2.0 课程学时：32（理论学时：0；实验（实践）学时：32）课程性质：专业选修课 开课部门：体育学院 建议修读学期：第 5 学期 建议先修课程：户外运动、定向运动等 适用专业（方向）：社会体育指导与管理专业（户外运动） 二、课程地位、作用与任务 《攀岩》课程在成都大学体育学院社会体育指导与管理专业人才培养方案中属于专业选修课程，支撑着社会体育指导与管理专业人才培养体系，在整个课程体系中占有重要的地位。该课程结合目前蓬勃发展的攀岩运动市场对于创新型攀岩人才的需求，以攀岩的基本知识、基本技能为载体，以符合攀岩活动特点教学方法为手段，注重学生创新能力、实践能力的培养，使学生通过攀岩课程的学习能够掌握攀岩的基本知识、攀岩的基础操作技能、攀岩项目的基本特点、攀岩项目的组织方法、科学合理地指导和推广攀岩的方法，避免事故的发生。同时能够将熟练的基础技能与充实的理论知识相结合，为学生今后走入社会、从事攀岩运动相关工作打下良好的基础。 三、课程目标 （一）教学目标 《攀岩》教学过程中，对学生具体要求达到的特定教学目标包括： 教学目标 1. 使学生具备良好的专业素质和服务意识，具备在攀岩运动相关领域工作所需的创新精神、创业意识等。（指标点 1.2、3.2） 教学目标 2. 使学生了解和掌握保护站设置与下降技术、先锋攀登与先锋保护和器械上升的基本知识和技术，掌握科学合理地指导和推广攀岩运动的方法，避免事故的发生。（指标点 2.2、3.1） （二）本课程支撑的毕业要求 本课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、2、3。 本课程支撑的指标点：指标点 1.2、2.2、3.1、3.2 指标点 1.2：掌握体育学的基本理论、基本技能和基本方法，具备较强的专业技能；初步掌握体育学研究的基本手段和方法，能够运用体育学的理论和技能分析解决本专业领域各种实际问题；了解国家有关体育工作的方针、政策和法规；具有相关领域工作所需的创新精神、创业意识、和从业资格。 指标点 2.2：系统掌握体育学基础知识和各个分支学科的专门知识；理解运动技能的有关原理；了解体育改革与发展动态以及体育科研发展趋势；初步掌握体育科学研究方法，能够撰写体育学术论文和研究报告。 指标点 3.1：具有自主学习、自我发展的能力，能够利用现代化手段获取信息，语言文字表 达能力良好；具备较强的专项运动技能，能将专业知识与专业技能融会贯通；具有求真务实的科学态度，初步具有研究和解决体育专业领域实际问题的能力；具有适应未来工作所需的操作能力和管理能力。 指标点 3.2：具有创业意识，具备创业认知能力、专业职业能力、资源获取和整合能力；具有独立工作能力、沟通联系能力、合作协调能力富有创新精神，具有敏锐的观察力和分析问题、解决问题的能力，基本具备从事体育科学研究的能力。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《攀岩》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：攀岩 任课教师：李中华 课程性质：专业选修课 课程学分：2 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 教学目标：培养学生较强的专业技能。 1.2 掌握体育学的基本理论、基本技能和基 达成途径：通过掌握保护站设置与下降技术、先锋攀 本方法，具备较强的专业技能；初步掌握体 登与先锋保护和器械上升的基本技能，来提高学生的 育学研究的基本手段和方法，能够运用体育 专业技能。 学的理论和技能分析解决本专业领域各种 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 实际问题；了解国家有关体育工作的方针、 政策和法规；具有相关领域工作所需的创新 精神、创业意识、和从业资格。 毕业要求 2： 教学目标：培养学生掌握攀岩运动的基础知识，了解 2.2 系统掌握体育学基础知识和各个分支 攀岩运动的发展动态。 学科的专门知识；理解运动技能的有关原 达成途径：通过掌握保护站设置与下降技术、先锋攀 理；了解体育改革与发展动态以及体育科研 登与先锋保护和器械上升的基本知识，来提高学生的 发展趋势；初步掌握体育科学研究方法，能 专业知识，同时了解攀岩运动的发展动态。 够撰写体育学术论文和研究报告。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 3： 教学目标：使学生具备较强的专项运动技能，能将专 3.1 具有自主学习、自我发展的能力，能 业知识与专业技能融会贯通。 够利用现代化手段获取信息，语言文字表达 达成途径：通过掌握保护站设置与下降技术、先锋攀 能力良好；具备较强的专项运动技能，能将 登与先锋保护和器械上升的基本知识和基本技能，使 专业知识与专业技能融会贯通；具有求真务 学生具备较强的专项运动技能，能将专业知识与专业 实的科学态度，初步具有研究和解决体育专